论文部分内容阅读
生物是高中阶段一门重要的基础学科,在组织生物教学活动时,教师必须充分突出学生主体地位,围绕生命教育对高中生物教学进行大胆改革.本文简单分析了高中生物教学中渗透生命教育存在的问题,结合笔者实施教育工作经验,提出了渗透生命教育的有效策略供参考.
在高中生物教学中渗透生命教育的实践研究
【摘 要】
：
生物是高中阶段一门重要的基础学科,在组织生物教学活动时,教师必须充分突出学生主体地位,围绕生命教育对高中生物教学进行大胆改革.本文简单分析了高中生物教学中渗透生命教
【机 构】
：
南昌市湾里管理局第一中学 江西 南昌 330004
【出 处】
：
文渊（中学版）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
安利:大打产品质量牌根据商务部的100号文件,在直销市场开放初期,作为1998年的十大转型企业之一,安利仍可以利用转型企业的身份继续开展直销业务,直到今年12月前拿到直销牌照
对学生来说,学习不同的综合性学科知识,需要采用的学习方法不同.数学这门学科所涉及的知识比较复杂,学生需要运用抽象思维,进行数学知识的探究.因此,教师在教学的过程中,有必
教材是影响教学质量的主要因素之一，是实施课堂教学的核心组成部分。我国高等职业教育的快速发展和公共英语课程的性质促使了一大批高职高专公共英语教材应运而生。那么，这些教
生物学习要求学生有比较强的形象记忆以及抽象知识理解能力,这对教师的教学也是有着很大的考验的.然而传统的生物课堂教学,教学方法比较单一,通常也都是死记硬背,学生背记的
随着社会对教学课程不断提出新要求,课堂教学改革的发展趋势不断深入加强,培养学生的核心素养已经成为社会发展的必然趋势,课堂教学的要求已经不能停留在过去的阶段,需要深入
物理是一门实用性和理论性较强的课程,学好这门课程,有利于学生解决生活中的实际问题,提升物理科学思维.物理也是一门比较难教的课程,考验教师的专业素养和教学能力.经过长期
“深度学习”是指教师在深入教学的基础之上,进行一定的课堂教学设计,创设良好的课堂教学情景,引导学生进行深入学习,发展学生学科思维品质,激发他们的智慧.所谓“深度教学”
高职院校与企业能否深度融合，取决于双方利益平衡点的寻找和把握。我院模具专业与多家企业开展深度融合，整合和开发出一套适合企业需要的课程体系，实现校企共赢，有效地推动了校企
在当今数字化快速发展的信息时代之下,学校教育既得到了较快的发展与进步,又对实际的讲堂讲习提出了更多的要求与标准,更加侧重于促进学生自身对学科知识的理解能力与运用技