刚吃完晚饭的小威像往常一样，拿出绘画本，准备练习。而妈妈也像往常一样，搞好卫生便坐在孩子的身边，看着孩子给一栋小房子上色。
　　对刚上幼儿园的小威来说，填起来还真不容易，不是上错了颜色，就是不小心填到外面去了，看上去还真不算美观，小威却是自得其樂。
　　可坐在旁边的妈妈却急坏了，看着孩子把一栋房子填得乱七八糟，真恨不得抢过彩色笔亲自上阵，这对她来说不过小菜一碟。填到一半的时候，妈妈终于按捺不住，对小威指点起来了。
　　“宝贝，这个是填灰色的，不是黑色。”
　　“宝贝，你慢点画，画到外面去了。”
　　……
　　最后干脆拿过彩色笔，帮孩子填了起来，小威则呆呆地在旁边看着，一会功夫便将小房子涂好，看起来漂亮干净，简直天衣无缝。
　　画是涂好了，对孩子来说，却未必是好事。
　　妈妈看似帮助了小威，却影响了孩子独立探索世界的兴趣和能力。填错或是填得不好其实并不重要，重要的是，在这个过程中培养了兴趣，学会了用自己的眼光与思维去独立思考以及解决问题的能力。
　　意大利著名教育家蒙台梭利说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自‘做自己’的‘儿童世界’。”
　　孩子的思维总是机灵难测、五花八门，潜力远超乎我们的想象。父母给孩子一个任意驰骋的空间，对于培养他们学习兴趣、独立创新的能力有着重要的作用。
　　而妈妈的介入越多，孩子学习的兴趣就越低，发散创新的能力就越差。
　　一位北京音乐学院毕业的男生，人长得帅气，还弹得一手好钢琴，可谈了好几次恋爱，都以分手而结束，分手的理由几乎一样：男生幼稚得像个小孩，自己感觉像是他妈！
　　这一切都源于男生从小的家庭教育，不管大事还是小事，父母几乎是360°无死角地安排好。
　　小时候刚学会穿衣服的时候，缓慢而笨拙，一件衣服套了好久也没穿好，妈妈看不下去了，亲自动手，立马搞定。下次又是如此，三番五次，孩子便干脆躺在床上，等着妈妈过来帮忙，结果到了高中也穿不好一件衣服。
　　孩子刚学扫地的时候，妈妈抢过扫把;刚学做饭的时候，妈妈抢过菜刀;刚学洗衣服的时候，妈妈抢过衣服。孩子只需做一件事：弹钢琴，当然是在父母的陪同下。
　　孩子读大学的时候，本可以开始独立的生活，走上心智成熟的旅程，但父母却觉得孩子不会照顾自己，来到北京与孩子一同生活。
　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。”
　　孩子独自做一件事，是培养其动手能力和自理能力的重要手段。哪怕稍有危险，也不必过度紧张，战胜困难，也是孩子需要学会的一项本领。父母帮得越多，独立性就越差，依赖性就越强。
　　我们常常容易轻视孩子的直觉和判断力，对孩子的想法或是做法不屑一顾，情不自禁便以智者的身份强势闯入，要么唠叨指点，要么代而为之，甚至横加干涉。
　　然而，孩子比我们想象中更聪明、更有潜力。更重要的是，在孩子的独自探索中，他们培养了兴趣、学会了思考、懂得了独立、尝试了创新，并将这些优秀的品质日积月累，积水成渊，形成一个良好的习惯，影响孩子一生的发展。
　　其实，旁观也是一种爱，一种更具智慧的爱。父母能做的就是替孩子扫除路上的危险，至于如何探索世界，那是孩子自己的事。■
　　摘自微信公众号“国馆”