挖掘文本载体 开发写话资源

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小学阶段是训练孩子“听说读写”能力的重要时期,其中写作能力的好坏与其他几个方面有着直接关系,因此,教师在教学过程中,应充分发掘教材文本,开发写话资源。笔者结合多年的一线教学经验,时“挖掘文本载体,开发写话资源”这一课题进行了浅显探讨。
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