【摘 要】
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本文使用某"985"高校大学生四年的成绩数据,分析了大学生学习成绩的变化趋势,以及这种趋势的性别差异和城乡差异。结果发现:第一,大学生学习成绩在总体上表现为一个"升-降-升
【机 构】
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西安交通大学人文学院社会学系/实证社会科学研究所
【基金项目】
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陕西省社会科学基金一般项目“社会资本对大学生幸福感影响的实证研究”(2015N017);中央高校基本科研业务费专项资金项目(1191310002)
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本文使用某"985"高校大学生四年的成绩数据,分析了大学生学习成绩的变化趋势,以及这种趋势的性别差异和城乡差异。结果发现:第一,大学生学习成绩在总体上表现为一个"升-降-升-降"的过程。第二,女生学习成绩的最高点出现在第六学期,男生学习成绩的最高点出现在第二学期,男生和女生成绩的最低点均出现在第八学期。第三,女生学习成绩的起始水平(第一学期)高于男生,农村学生成绩的起始水平高于城市学生。第四,大学生学习成绩变化存在显著的性别差异,男生成绩变化速度快于女生。研究结论有助于提高教育管理者工作的针对性和有效性,提升大学教育教学水平,助推高等教育强国建设。
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