【摘 要】
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目的探讨二对一的带教方法在护理专业学生手术室临床带教中应用的方法与效果。方法便利抽取154名护理大专实习生为对象。2009年10月至2010年3月实习的学生75名为对照组,采用
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目的探讨二对一的带教方法在护理专业学生手术室临床带教中应用的方法与效果。方法便利抽取154名护理大专实习生为对象。2009年10月至2010年3月实习的学生75名为对照组,采用常规的带教方法;2010年7～12月实习的学生79名为试验组,采用二对一的带教方法。比较两组的教学效果。结果两组对工作程序、手术步骤掌握的准确性,以及配合的效果、满意度方面比较,差异均有统计学意义(P均<0.01),理论、操作考核成绩差异有统计学意义(P<0.01),且试验组优于对照组。结论二对一的带教方法可有效提高手术室临床护理教学质量,能充分调动师生双方积极性和主动性,提高师生的满意度。
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