语文情感教学策略探索

来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mbx1998
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教师在教学过程中都会通过寻求合适的情感教学法来提升学生的情感体验,引导学生更加关注自己周围的事物,从而培养学生健全的人格。小学语文情感教学中,教师要优化教学情境,引发学生情感;要充分运用多媒体技术,活跃课堂气氛;要找准教学切入点,激发学生的学习兴趣;要通过重新加工教材,培养学生的创新能力,最终提升学生的综合素养。
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【摘 要】当前培养应用型人才和复合型财会人才是高校培养财会人员的目标。财务管理作为一门核心课程,在财会人员未来实践中占据较重位置,而传统的财务管理教学方法存在很大弊端,因此改革教学方法是必要的。本文首先介绍改革的必要性,其次指出传统方法的弊端,最后提出了相应的改进建议。  【关键词】高校;财务管理;网络平台;3D模拟  一、财务管理教学方法改革的必要性  管理大师彼得·德鲁克曾说过“管理学既不是一
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在阅读教学中,培养学生的想象能力已经成为广大语文教师的共识。教学中,教师可从拓展想象空间、确定想象视.角、触发学生想象、完善想象体系等方面引领学生进行想象训练,以落实编者意图,提升学生的想象能力。
【摘 要】“民以食为天”,深切地表示了中华人民对吃的看重,其实在全世界“吃”都是一件非常重要的事情。现如今随着全球化的发展,各种文化交流频繁,共同发展。中国饮食文化如此源远流长的原因,其中当然有中华民族的包容性。从中华民族饮食文化的生成环境,演进历程及构成来看,中国饮食文化的形成收诸多因素的影响,不仅有自身环境的影响,也有外来因素的影响。  【关键词】各国饮食文化;中国饮食文化;影响方面  一、有
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思辫阅读可以促进学生思维的发展与提升,是提升学生语文核心素养的有效途径。在阅读教学中,教师要依托文本内容,通过整体感知、找准落点、阅读反思等途径指导学生进行思辨性阅读,以发展学生的思维,提升学生的语文核心素养。
教师在教学前的备课是上好课的前提。教师只有经历与文本深入对话、对课堂反复预设、与文本融为一体的备课过程,才能形成卓越的教学能力,才能高效完成教学目标。
小学语文阅读教学中进行对话形式的选择时,教师要有观照对接意识,针对教学实际需要,针对学生学习素养成长需要,在对话内容、对话形式、对话原则、对话训练等多个层面做出理性选择,以提升阅读教学的有效性。适合性、多元性、平等性、实践性是阅读对话追求的目标,教师要做出合理应对,以提升对话教学的品质。
引导学生进行言语实践训练是提升学生语文能力的有效途径之一。在阅读教学中,教师从信息提取、任务转化、阅读对话、迁移运用等方面引导学生进行言语实践训练,可以使学生的言语实践能力得到极大提升。
美术学科教学应遵循其基本规律,为培养学生能力创造良好的条件。教师要有创新探索的意识,围绕学生能力培养展开教学设计,从情境创设、思维启动、活动设计、生活实践等方面做出积极思考与组织。学生是学习主体,教师针对学生的学习实际予以对应调度,能为学生提供更多学习探索的机会,有效培养学生的综合能力。
梳理阅读、定向阅读、精准阅读、延伸阅读,教师从不同方位展开阅读设计,筛选出特殊的词句,并对这些词句进行深度解析,能够从中获得不少阅读启示。文本题目、文眼、点题句、关键词、中心句等都属于特殊的词句,在文本中处于特定位置,具有特殊的阅读价值,教师做出定向设计和引导,引领学生顺利进入阅读环节,能使学生自然形成阅读认知。
【摘 要】本文从协调推进城镇化、工业化的角度探讨农村劳动力转移问题,在分析我国在1978年-2014年三产就业人数,发现第一,第二产业逐步向第三产业转移,劳动力转移是现代化进程中必然现象与规律。在协调推进城镇化、工业化和农村劳动力转移的过程中,通过制度和政策调整深入推进城镇化和农村劳动力转移:提高经济发展质量和扩大就业为目标,提升产业发展层次,提高城镇的人口和产业密度;加快推进农业现代化,从城乡两
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