“钰”出自《五音集韵》，有“奇珍异宝”之意。取名“郭储钰”，寓意会积蓄财运。如今，财运未到，“变”化多端的搞笑元素却蜂拥而至。
　　 一、变形——
　　 刚上一年级，我在试卷上把“郭储钰”写成“享諸玉”。谁叫父母给我取这么难写的名字，就写一半气气他们。事与愿违，没气着他们，倒先快把我自己气着了。“享诸玉是谁？”老师问道。无巧不成书，我的同桌就叫“朱玉”，同学们立刻想歪了，笑得我无地自容，只得厚着脸皮诡辩道：“朱玉成绩好，我就想她，有错吗？”话说到这份儿上，再说无趣，其他同学这才“偃旗息鼓”。
　　 二、变声——
　　 岁月不居，时节如流，一转瞬来到四年级。这个年龄段的同学智慧因子超活跃，将“郭储钰”升级改版为“锅煮鱼”。第一次听时，我脑海里浮现出一条鱼在沸水里煮的画面。一年级被取笑是因为自己写错名字，给人提供丰富的想象空间，那是活该！可叫“锅煮鱼”，一点技术含量都没有。“储”，读“chǔ”，与“煮zhǔ”的读音相差地球到月亮那么远吧？“钰”第四声，不念第二声“鱼”，真想给他们补补汉语拼音了。
　　 三、变味——
　　 同学们才不管你读什么音，只管喊得痛快。“锅”里不光能“煮鱼”，还能“煮肉”“煮鸡”“煮鸭”“煮鹅”……只要高兴，什么珍馐海味都能“煮”。
　　 四、变相——
　　 “同学们，纸锅加热会迅速将热量传递给锅内的水。当水沸腾后，纸锅因为没有达到燃点，根本不会燃烧。这时候要是煮点儿什么都可能会熟。”科学课上，老师一本正经地讲着纸锅烧水，纸锅不被燃烧的原理。“老师，纸锅可以煮鱼吗？”同桌黄一清“蹭”的一下站起来，不假思索地问道。显然没事找事，其他课他都是呆若木鸡，此刻倒是亢奋异常，分明是想奚落我。
　　 “锅煮鱼、锅煮鱼、锅煮鱼……”一呼引来百应，大家激情爆表，异口同声地起哄。“好了，回去折口大纸锅实验一下，不就知道能否煮鱼啦？下课！”老师笑嘻嘻地走出课堂，为自己的课能引发学生共鸣而喜不自胜，估计他做梦都不知道是大家变相拿我开涮吧！
　　 五、变炫——
　　 从此“锅煮鱼”享誉全校，真名逐渐淡出江湖。拿我名字免费取乐，说明我人气旺。人气就像wifi，信号强，覆盖面就广，效益就高。这不，班上选体育委员，同学们立马想到我“锅煮鱼”可以胜任。
　　 现在你能说“郭储钰”的名字变化带来了“是”，还是“非”吗？你不觉得变炫了吗？
　　老师小语
　　 小作者以同学们喜好挖空心思拿“我”名字取绰号行文，选材贴近生活。“锅煮鱼”开始不能接受，觉得“一条鱼在沸水里煮”，后来觉得“变炫”，不再计较变化的“是”与“非”，对比描写中突出思想的转变。紧扣“变”字的五个小标题，使习作层次清晰。“元素、智慧因子、爆表、wifi”等热词跃然纸上，使得习作语言诙谐幽默。
　　 【作者系江苏泰州市姜堰区实验小学三水校区六·3班学生，指导并置评：朱龙贵】