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以Kress&van Leeuwen提出视觉语法为理论框架,借鉴Jones的多模态内容分析方法研究纸质版教科书《体验商务英语》综合教程语篇的多模态性,阐述文字和图像模态之间意义建构的互动机制。分析教育语篇的多模态性有助于学习者准确识读语篇意义,促进学习者多元识读能力的培养。
《体验商务英语》教科书的多模态话语分析
【摘 要】
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以Kress&van Leeuwen提出视觉语法为理论框架,借鉴Jones的多模态内容分析方法研究纸质版教科书《体验商务英语》综合教程语篇的多模态性,阐述文字和图像模态之间意义建构的互
【机 构】
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福建师范大学福清分校外语系
【出 处】
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宝鸡文理学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2012年05期
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