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学生进入高中之后,感觉数学难学,一个重要原因,就是没有能够从自身角度发现初高中数学学习的差异.教师基于教学经验,引导学生内省,以发现初高中数学学习差异,并基于这种差异做出科学的学习策略选择,可以提升学习品质,从而获得核心素养.而从学习本身来看,也就成功地搭建了学习的阶梯.
比较初高中学习差异,搭建数学学习的阶梯
【摘 要】
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学生进入高中之后,感觉数学难学,一个重要原因,就是没有能够从自身角度发现初高中数学学习的差异.教师基于教学经验,引导学生内省,以发现初高中数学学习差异,并基于这种差异
【机 构】
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江苏省江阴高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年15期
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