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【摘要】文章阐述了形势与政策课是帮助大学生正确认识社会,把握社会发展趋势;帮助大学生了解国家的政治方向,明确和自觉执行国家政策,学会对社会、事物的宏观观察和思考的重要课程。如何提高本门课程的教学实效,广东农工商职业技术学院的教师在教学实践中作了有益探索。文中重点介绍他们的主要做法,即构建形势与政策课教育网络体系,形成通畅的信息传达路径;注重全方位的教学创新,开辟提高课程生命力路径;落力课程选择的及时性,拓展课程时效的路径。
【关键词】形势与政策课 实效 路径
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0036-02
中共中央宣传部[2004]13号文件指出:形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。要根据教学的需要和学生的特点,采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合,请进来与走出去相结合,课堂教学与课外讨论、交流相结合,正面教育与学生自我教育相结合。要建立高等学校学生形势报告会制度。
现在大部份高校已经十分重视这门课程的教学和建设,但还存在政治理论课授课方法陈旧,教师留恋“满堂灌”的教学方法,课程内容不够充实等问题,影响学生的学习积极性,没有取得应有的思想道德教育效益,还出现部分大学生价值取向扭曲,诚信意识薄弱,社会责任感缺失,心理素质欠佳等问题。如何尽快提高形势与政策课实效性,是高等学校普遍关心的问题和努力方向。前不久,广东省教育厅在我院召开了2008年形势与政策课教学现场会,全省各高校有关领导与部份任课教师在我院进行形势与政策课教学观摩活动,与会同志普遍认为我院的课程教学有实效。
1 构建形势与政策课教育网络体系,形成通畅的信息传达路径
多年来,形势与政策课作为一门上级要求严格而学校执行乏力的必修课,还没有寻求到有效的提高课程时效的途径。教学实践使我院党委认识到,我们所培养的大学生作为未来社会事业的建设者,作为未来代表国家参与国际竞争的中坚力量,多关心国内外大事,培养良好的思想素养和思想意识,是成为一位高素质人才的必备条件,因此,我院明确地把形势与政策课,作为学生思想政治教育的重要内容和途径,切实列入大学生思想政治教育系统工程。校党委坚持“以人为本,重在实效”的改革原则和指导思想,抓了课程网络体系的构建工作,为大学生开辟了畅通的信息传达路径。
1.1 注重畅通课堂教学路径
课堂教学是形势与政策课的重要环节,课堂教学的实际效果如何,决定这门课程的成败。为了提高形势与政策课的实效,我院党委重点抓好四个落实:一是领导力量落实,党委为了加强形势与政策课程建设的领导,分工一位党委副书记直接抓好思政部的工作,经常组织教师探索课程的实效等问题;组织研讨,制定相应的改革措施。二是教师队伍落实,我院从全院范围内筛选出一批教授、副教授、博士、研究生等专任政治理论课的教师,作为形势与政策课的主力和骨干教师,在教学第一线上领衔讲课;努力使这支教师队伍形成一个团队,共同研究制定教学内容的重点、难点,规划好课程的板块。三是教学研究活动落实,为了提高教学实效,我院先后组织多次研讨会,研究提高课堂教学实效。研讨会的内容包括PPT的制作,学生课堂教学心理把握,一节课的课堂设计,课堂讲课嗓音的运用,教学论文的写作等。通过一系列的教研活动,取长补短,大大推动了任课教师的教学方式的改革,对提高本门课的实效起到了很大的促进作用。四是检查督导工作落实,认真按照必修课的要求,加强检查和督导,经常组织教师观摩教学,对课程建设进行督导,使本门课程逐步规范化,使教学效果更加凸现。
1.2 开辟网络宣传路径
为了形成一个形势与政策课教学信息覆盖网络,我院在校园网开辟了“思想政治理论课教学部”网页,开辟了“思想政治教育”网页。“教学”网页注重宣传教学信息,设置了“教师队伍”、“课程建设”、“社会实践”、“形势政策”、“优质课程”五个栏目;“教育”网页设置了“理论学习”、“规章制度”、“道德教育”、“形势教育”、“工作研究”、“工作动态”、“优秀学生”、“院务公开”、“党校培训”、“国防教育”、“心理健康”、“漫画”等十一个栏目。虽然两个栏目都有“形势政策”,教学部网页主要发布教师形势与政策课文章、PPT课件;思想政治教育网页的形势与政策栏目发布的是过内外的大事。该栏目在2008年里,该栏目已经发布了国内外大事信息86条,其中国际大事35条,国内大事51条。两个网页的设置,增添了形势与政策课宣传的路径。
1.3 畅通学生基地实习路径和学生暑假社会调查路径
建立思想政治理论课学生实习基地,是落实理论教学与社会实践相结合,课堂授课与学生动手实验实习相结合的必要条件。我院党委非常重视思想政治理论课校外实习基地的建设工作,与省档案馆、省博物馆、航天奇观、东莞市展览馆、黄埔军校旧址、广州艺术博物馆、广东农民运动讲习所、陈家祠、中共三大旧址纪念馆、阳江平地村、南亚热带作物研究所、广东农垦部分国营农场等近20个单位建立了长期稳定的思想政治教育基地,每年组织学生到学习基地学习、调研和参观。我院还根据形势与政策课程的内容,布置学生的暑假专业,如结合30年改革开放的成就进行家乡变化社会调查,根据学习党的十七大发展文化软实力课程对家乡的非物质文化遗产的学习和调查等,提高了学生学习兴趣,有效解决“学有所用”问题,使形势与政策课有明显的成效。
2 注重全方位的教学创新,开辟提高课程生命力路径
创新是学校发展的主题。课程的生命力不仅在于优良教学传统的继承,还在于与时俱进的教学内容、授课方式方法等方面的创新。我院通过以下几方面来拓宽形势与政策课课程的生命力。
2.1 积极开展本专业教师集体备课、集体听课活动,根据备课授课存在问题准确定位创新点
我院思想政治理论课部重视形势与政策课教师的相互学习与交流,经常开展集体备课、集体听课和个人相互听课活动。2007、2008年举行了六次集体备课会,由主讲教师做出授课PPT,集体观看,提出问题和修改意见。先后对《渤海油田与中国石油战略》、《世界格局》、《拉萨打砸抢烧暴力事件》、《台海形势》、《伊战五周年的思考》等五个课程进行集体备课。集体备课集中了群众的智慧,提高了课程设计、课堂互动的水平。在集体备课的基础上,我院又推出集体听课的举措,每学期组织思想政治理论课教师集体听两个以上的形势与政策课。由于采取了集体备课、集体听课的措施,使我院找到了形势与政策课创新的基点,进行教学创新的尝试。
2.2 积极开展院内课堂教学的交流,瞄准其他专业教师的长处制定创新目标
我院有完善的教师授课水平评估制度,采取学生评课、专家评课、教育管理部门评课等综合评课措施,定期分类公布评课结果。同时还进行青年教师讲课比赛等促进课堂授课水平提升的活动。思想政治理论课教学部一是有目的组织部分教师听其他专业老师的课;二是收集课堂讲课优秀的教师讲课录像,进行研究式学习;三是收集全院讲课优秀教师课题授课的特点,进行对思想政治理论课教师培训。我院已经进行了《怎样上好一堂课》、《学生课堂心理辨析》、《一堂课的设计》三个专题讲座。在学习其他专业优秀教师授课方法的基础上，开始了“一节课开场白”设计，“一节课高潮策划”等课堂教学方法细节创新尝试。
2.3 积极开展与兄弟院校的教学交流,借它山之玉攻己之石
我院不仅注重学习本校的优秀教师的授课方法,而且走出去虚心向兄弟院校求教。思想政治理论课教师先后走访学习了轻工职业技术学院,水利水电职业技术学院,河源职业技术学院和中山大学等。根据向兄弟院校学习的经验,我院2008年启动了在思想政治理论课教师中开展“研究自我”的活动。率先在形势与政策课教师中开展自我研究。为了方便教师研究自己的教学水平,学校给每位思想政治理论课教师随机拍摄、后期刻录了至少45分钟的课堂录像,发给每一位老师。还在思想政治理论课教学部办公室放置了其他专业优秀教师和本专业全部教师的教学录像,供教师随时观摩学习。
2.4 开展“师与生互动,教与学互补,学与习互用”相结合的“三互式”教学方法来实现教学创新
我院针对大学生思想政治教育针对性和实效性不高,不活等问题,积极探索和创新本门课程的教学方法,在本门课教学方法的创新上,我院主要在推行了“三互式”课堂教学方式上下功夫,在课堂教学中坚持“学生为主体,教师为主导”,做到师与生互动,教与学互补,学与习互用相结合的“三互式”教学方法,即在教师讲解指导下,由学生发表自己对政治理论,知识点的观点,热点的热门话题的见解或由教师提出若干个问题让学生小组讨论然后进行演讲,引导大学生把课程理论知识学习与关心社会、关注时代结合起来,实现对大学生就思想政治的理论知识、时代内容、社会热点等内容进行教育。
3 落力课程选择的及时性,拓展课程时效的路径
形势与政策课的一个特点是课程内容的时效性、内容的宏大性和知识的广泛性特点。我院在该课程设计中,采用了以下四方面路径。
3.1 抓住当下国内外大事备课,提高形势与政策课时效路径
我院在选择形势与政策课的题目时,非常重视课题的时效性。形势与政策课与新闻一样,有很强的时效性。一个事件发生之后,立即宣讲和过了一段时间后才宣讲的效果大不一样。人们接受信息的新鲜性要求,会随着时间的后移而淡漠。故此,形势与政策课必须在短时间内备好课,在事件发生后的短时间内开讲,才能取得良好效果。我院的《拉萨打砸抢烧暴力事件》,是在事件发生后的十天开讲;2008年4月1日,我院教师的《伊拉克战争五周年的启示》在全省形势与政策课备课会上上公开课,是在美国发动伊拉克战争五周年的日子(3月20日)十天后开讲;《渤海大油田的发现与我国的石油战略》是在报纸刊登发现渤海大油田的消息后半个月开讲。由于课题开讲的及时性,提高了形势与政策课的时效性。
3.2 注重挖掘课程中的本质属性,建立引导学生宏观思考的路径
形势与政策课是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治理论课的重要组成部分;是宣传党和政府的行动方针和行为准则,宣传治理国家、处理政事的准则和方略,是宣传结合中国实际发展了的马克思主义。我院形势与政策课教师注重挖掘蕴含在国内外事件中的本质属性,得出符合马克思主义基本原理的关于社会、政治、经济、文化的科学结论。在最近开讲的《世界格局》形势与政策课中,我院教师就由美国次级贷款引发的全世界金融海啸,美国投入7000亿美元救市,欧洲也下拨巨额资金救市的事实,为学生指明西方发达国家的制度缺陷,拨款救市行为的“计划经济属性”;进而推导出我国实行的“社会主义市场经济”的科学合理性和优越性,使学生非常信服。
3.3 注重在宏大叙事的课题下,寻找贴近学生生活的知识点进行解构
形势与政策课的选题是国内外的大课题,大课题的宏大叙事使学生难以把握。为了解决这一问题,我院教师在大课题的构架下,积极寻求解构课题的切入点。任课教师对形势及社会各方面及生活事态调查的前提下,收集学生关心的热点问题,进行筛选,增强课程的影响力和教育力。一是根据中央各个时期的工作部署要求,注意把握好理论重点;二是跟踪国内的形势发展趋态,注意把握热点问题,今年上半年西藏自治区出现捣乱事件,波及到世界各地,这个事件本身具有分裂民族和破坏2008年中国奥运会的预谋,因此,我们开设了一课《认清西藏捣乱的真相》,把3.14西藏出现打、砸、抢、烧的暴力事件真相纪实进行回放,同时重点介绍了西藏解放前后人民群众生活的变化。教师把西藏解放区农奴受奴隶主的奴役,带脚镣铁链做苦工;被农奴主残酷压迫和杀戮,展示了西藏农奴制度下的骇人听闻的杀人、剥皮、斩首、断肢等兽行;人头骨制作的琬,人肢体骨头做成的法号,人皮做成的衣服,都使学生受到震撼,提升了教学效果。注重运用综合知识讲课,建立学生开拓知识面的路径。
3.4 抓住最新发生事件的主线,演绎与事件相关的综合知识,使学生接受马克思主义的全球观发展观教育的同时,增进社会知识和科学知识
形势与政策课讲授的是国内外大事,涉及了政治、社会、文化、军事、科学、技术等方方面面。为了在演绎政治命题的同时,拓宽学生的知识面,我院要求形势与政策课教师要提高自身知识的宽度和深度,以丰富的知识来推助形势与政策课教学效果。我院的形势与政策课教师运用自己的知识,在课堂教授中取得吸引学生注意力的效果。比如某教师在讲“嫦娥一号”绕月卫星的变轨原理,讲授石油战略中30——50万吨级油轮的停泊细节,不但吸引学生的注意力,而且给学生增添了许多科学知识。
形势与政策课是对大学生进行灵魂浇筑工程的重要组成部分,我院党委、思政部领导和思想政治理论课教师高度重视这门课程的教学,从课题教学,网络宣传,实践教学等方面构建形势与政策教育的体系,增大教学内容信息量和实现多视角多方位的形势与政策知识覆盖;从集体备课、集体听课、校外取经、师与生互动,教与学互补,学与习互用等方式进行教学创新;从时效性为原则抓住当下国内外大事,注意挖掘课程的本质属性,阐述社会发展的规律来诠释社会主义转换制度的优越性等,取得明显的效果。
参考文献
[1] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].中发〔2004〕16号.
[2] 中共中央宣传部教育部.关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见[R].教社科[2008]5号.
[3] 中共中央宣传部,教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[R].教社政[2005]5号.
[4] 中共中央宣传部,教育部.关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知[R].教社政[2004]13号.
[5] 关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知[R].教人[1999]10号.
[6] 教育部重点课题组.形势与政策概论.华中师范大学出版社[M].2007年7月第二版.
[7] 王代月.论思想政治教育传统思维方式的变革 京 思想教育研究.2006年9期:10—13.
【关键词】形势与政策课 实效 路径
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0036-02
中共中央宣传部[2004]13号文件指出:形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。要根据教学的需要和学生的特点,采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合,请进来与走出去相结合,课堂教学与课外讨论、交流相结合,正面教育与学生自我教育相结合。要建立高等学校学生形势报告会制度。
现在大部份高校已经十分重视这门课程的教学和建设,但还存在政治理论课授课方法陈旧,教师留恋“满堂灌”的教学方法,课程内容不够充实等问题,影响学生的学习积极性,没有取得应有的思想道德教育效益,还出现部分大学生价值取向扭曲,诚信意识薄弱,社会责任感缺失,心理素质欠佳等问题。如何尽快提高形势与政策课实效性,是高等学校普遍关心的问题和努力方向。前不久,广东省教育厅在我院召开了2008年形势与政策课教学现场会,全省各高校有关领导与部份任课教师在我院进行形势与政策课教学观摩活动,与会同志普遍认为我院的课程教学有实效。
1 构建形势与政策课教育网络体系,形成通畅的信息传达路径
多年来,形势与政策课作为一门上级要求严格而学校执行乏力的必修课,还没有寻求到有效的提高课程时效的途径。教学实践使我院党委认识到,我们所培养的大学生作为未来社会事业的建设者,作为未来代表国家参与国际竞争的中坚力量,多关心国内外大事,培养良好的思想素养和思想意识,是成为一位高素质人才的必备条件,因此,我院明确地把形势与政策课,作为学生思想政治教育的重要内容和途径,切实列入大学生思想政治教育系统工程。校党委坚持“以人为本,重在实效”的改革原则和指导思想,抓了课程网络体系的构建工作,为大学生开辟了畅通的信息传达路径。
1.1 注重畅通课堂教学路径
课堂教学是形势与政策课的重要环节,课堂教学的实际效果如何,决定这门课程的成败。为了提高形势与政策课的实效,我院党委重点抓好四个落实:一是领导力量落实,党委为了加强形势与政策课程建设的领导,分工一位党委副书记直接抓好思政部的工作,经常组织教师探索课程的实效等问题;组织研讨,制定相应的改革措施。二是教师队伍落实,我院从全院范围内筛选出一批教授、副教授、博士、研究生等专任政治理论课的教师,作为形势与政策课的主力和骨干教师,在教学第一线上领衔讲课;努力使这支教师队伍形成一个团队,共同研究制定教学内容的重点、难点,规划好课程的板块。三是教学研究活动落实,为了提高教学实效,我院先后组织多次研讨会,研究提高课堂教学实效。研讨会的内容包括PPT的制作,学生课堂教学心理把握,一节课的课堂设计,课堂讲课嗓音的运用,教学论文的写作等。通过一系列的教研活动,取长补短,大大推动了任课教师的教学方式的改革,对提高本门课的实效起到了很大的促进作用。四是检查督导工作落实,认真按照必修课的要求,加强检查和督导,经常组织教师观摩教学,对课程建设进行督导,使本门课程逐步规范化,使教学效果更加凸现。
1.2 开辟网络宣传路径
为了形成一个形势与政策课教学信息覆盖网络,我院在校园网开辟了“思想政治理论课教学部”网页,开辟了“思想政治教育”网页。“教学”网页注重宣传教学信息,设置了“教师队伍”、“课程建设”、“社会实践”、“形势政策”、“优质课程”五个栏目;“教育”网页设置了“理论学习”、“规章制度”、“道德教育”、“形势教育”、“工作研究”、“工作动态”、“优秀学生”、“院务公开”、“党校培训”、“国防教育”、“心理健康”、“漫画”等十一个栏目。虽然两个栏目都有“形势政策”,教学部网页主要发布教师形势与政策课文章、PPT课件;思想政治教育网页的形势与政策栏目发布的是过内外的大事。该栏目在2008年里,该栏目已经发布了国内外大事信息86条,其中国际大事35条,国内大事51条。两个网页的设置,增添了形势与政策课宣传的路径。
1.3 畅通学生基地实习路径和学生暑假社会调查路径
建立思想政治理论课学生实习基地,是落实理论教学与社会实践相结合,课堂授课与学生动手实验实习相结合的必要条件。我院党委非常重视思想政治理论课校外实习基地的建设工作,与省档案馆、省博物馆、航天奇观、东莞市展览馆、黄埔军校旧址、广州艺术博物馆、广东农民运动讲习所、陈家祠、中共三大旧址纪念馆、阳江平地村、南亚热带作物研究所、广东农垦部分国营农场等近20个单位建立了长期稳定的思想政治教育基地,每年组织学生到学习基地学习、调研和参观。我院还根据形势与政策课程的内容,布置学生的暑假专业,如结合30年改革开放的成就进行家乡变化社会调查,根据学习党的十七大发展文化软实力课程对家乡的非物质文化遗产的学习和调查等,提高了学生学习兴趣,有效解决“学有所用”问题,使形势与政策课有明显的成效。
2 注重全方位的教学创新,开辟提高课程生命力路径
创新是学校发展的主题。课程的生命力不仅在于优良教学传统的继承,还在于与时俱进的教学内容、授课方式方法等方面的创新。我院通过以下几方面来拓宽形势与政策课课程的生命力。
2.1 积极开展本专业教师集体备课、集体听课活动,根据备课授课存在问题准确定位创新点
我院思想政治理论课部重视形势与政策课教师的相互学习与交流,经常开展集体备课、集体听课和个人相互听课活动。2007、2008年举行了六次集体备课会,由主讲教师做出授课PPT,集体观看,提出问题和修改意见。先后对《渤海油田与中国石油战略》、《世界格局》、《拉萨打砸抢烧暴力事件》、《台海形势》、《伊战五周年的思考》等五个课程进行集体备课。集体备课集中了群众的智慧,提高了课程设计、课堂互动的水平。在集体备课的基础上,我院又推出集体听课的举措,每学期组织思想政治理论课教师集体听两个以上的形势与政策课。由于采取了集体备课、集体听课的措施,使我院找到了形势与政策课创新的基点,进行教学创新的尝试。
2.2 积极开展院内课堂教学的交流,瞄准其他专业教师的长处制定创新目标
我院有完善的教师授课水平评估制度,采取学生评课、专家评课、教育管理部门评课等综合评课措施,定期分类公布评课结果。同时还进行青年教师讲课比赛等促进课堂授课水平提升的活动。思想政治理论课教学部一是有目的组织部分教师听其他专业老师的课;二是收集课堂讲课优秀的教师讲课录像,进行研究式学习;三是收集全院讲课优秀教师课题授课的特点,进行对思想政治理论课教师培训。我院已经进行了《怎样上好一堂课》、《学生课堂心理辨析》、《一堂课的设计》三个专题讲座。在学习其他专业优秀教师授课方法的基础上，开始了“一节课开场白”设计，“一节课高潮策划”等课堂教学方法细节创新尝试。
2.3 积极开展与兄弟院校的教学交流,借它山之玉攻己之石
我院不仅注重学习本校的优秀教师的授课方法,而且走出去虚心向兄弟院校求教。思想政治理论课教师先后走访学习了轻工职业技术学院,水利水电职业技术学院,河源职业技术学院和中山大学等。根据向兄弟院校学习的经验,我院2008年启动了在思想政治理论课教师中开展“研究自我”的活动。率先在形势与政策课教师中开展自我研究。为了方便教师研究自己的教学水平,学校给每位思想政治理论课教师随机拍摄、后期刻录了至少45分钟的课堂录像,发给每一位老师。还在思想政治理论课教学部办公室放置了其他专业优秀教师和本专业全部教师的教学录像,供教师随时观摩学习。
2.4 开展“师与生互动,教与学互补,学与习互用”相结合的“三互式”教学方法来实现教学创新
我院针对大学生思想政治教育针对性和实效性不高,不活等问题,积极探索和创新本门课程的教学方法,在本门课教学方法的创新上,我院主要在推行了“三互式”课堂教学方式上下功夫,在课堂教学中坚持“学生为主体,教师为主导”,做到师与生互动,教与学互补,学与习互用相结合的“三互式”教学方法,即在教师讲解指导下,由学生发表自己对政治理论,知识点的观点,热点的热门话题的见解或由教师提出若干个问题让学生小组讨论然后进行演讲,引导大学生把课程理论知识学习与关心社会、关注时代结合起来,实现对大学生就思想政治的理论知识、时代内容、社会热点等内容进行教育。
3 落力课程选择的及时性,拓展课程时效的路径
形势与政策课的一个特点是课程内容的时效性、内容的宏大性和知识的广泛性特点。我院在该课程设计中,采用了以下四方面路径。
3.1 抓住当下国内外大事备课,提高形势与政策课时效路径
我院在选择形势与政策课的题目时,非常重视课题的时效性。形势与政策课与新闻一样,有很强的时效性。一个事件发生之后,立即宣讲和过了一段时间后才宣讲的效果大不一样。人们接受信息的新鲜性要求,会随着时间的后移而淡漠。故此,形势与政策课必须在短时间内备好课,在事件发生后的短时间内开讲,才能取得良好效果。我院的《拉萨打砸抢烧暴力事件》,是在事件发生后的十天开讲;2008年4月1日,我院教师的《伊拉克战争五周年的启示》在全省形势与政策课备课会上上公开课,是在美国发动伊拉克战争五周年的日子(3月20日)十天后开讲;《渤海大油田的发现与我国的石油战略》是在报纸刊登发现渤海大油田的消息后半个月开讲。由于课题开讲的及时性,提高了形势与政策课的时效性。
3.2 注重挖掘课程中的本质属性,建立引导学生宏观思考的路径
形势与政策课是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治理论课的重要组成部分;是宣传党和政府的行动方针和行为准则,宣传治理国家、处理政事的准则和方略,是宣传结合中国实际发展了的马克思主义。我院形势与政策课教师注重挖掘蕴含在国内外事件中的本质属性,得出符合马克思主义基本原理的关于社会、政治、经济、文化的科学结论。在最近开讲的《世界格局》形势与政策课中,我院教师就由美国次级贷款引发的全世界金融海啸,美国投入7000亿美元救市,欧洲也下拨巨额资金救市的事实,为学生指明西方发达国家的制度缺陷,拨款救市行为的“计划经济属性”;进而推导出我国实行的“社会主义市场经济”的科学合理性和优越性,使学生非常信服。
3.3 注重在宏大叙事的课题下,寻找贴近学生生活的知识点进行解构
形势与政策课的选题是国内外的大课题,大课题的宏大叙事使学生难以把握。为了解决这一问题,我院教师在大课题的构架下,积极寻求解构课题的切入点。任课教师对形势及社会各方面及生活事态调查的前提下,收集学生关心的热点问题,进行筛选,增强课程的影响力和教育力。一是根据中央各个时期的工作部署要求,注意把握好理论重点;二是跟踪国内的形势发展趋态,注意把握热点问题,今年上半年西藏自治区出现捣乱事件,波及到世界各地,这个事件本身具有分裂民族和破坏2008年中国奥运会的预谋,因此,我们开设了一课《认清西藏捣乱的真相》,把3.14西藏出现打、砸、抢、烧的暴力事件真相纪实进行回放,同时重点介绍了西藏解放前后人民群众生活的变化。教师把西藏解放区农奴受奴隶主的奴役,带脚镣铁链做苦工;被农奴主残酷压迫和杀戮,展示了西藏农奴制度下的骇人听闻的杀人、剥皮、斩首、断肢等兽行;人头骨制作的琬,人肢体骨头做成的法号,人皮做成的衣服,都使学生受到震撼,提升了教学效果。注重运用综合知识讲课,建立学生开拓知识面的路径。
3.4 抓住最新发生事件的主线,演绎与事件相关的综合知识,使学生接受马克思主义的全球观发展观教育的同时,增进社会知识和科学知识
形势与政策课讲授的是国内外大事,涉及了政治、社会、文化、军事、科学、技术等方方面面。为了在演绎政治命题的同时,拓宽学生的知识面,我院要求形势与政策课教师要提高自身知识的宽度和深度,以丰富的知识来推助形势与政策课教学效果。我院的形势与政策课教师运用自己的知识,在课堂教授中取得吸引学生注意力的效果。比如某教师在讲“嫦娥一号”绕月卫星的变轨原理,讲授石油战略中30——50万吨级油轮的停泊细节,不但吸引学生的注意力,而且给学生增添了许多科学知识。
形势与政策课是对大学生进行灵魂浇筑工程的重要组成部分,我院党委、思政部领导和思想政治理论课教师高度重视这门课程的教学,从课题教学,网络宣传,实践教学等方面构建形势与政策教育的体系,增大教学内容信息量和实现多视角多方位的形势与政策知识覆盖;从集体备课、集体听课、校外取经、师与生互动,教与学互补,学与习互用等方式进行教学创新;从时效性为原则抓住当下国内外大事,注意挖掘课程的本质属性,阐述社会发展的规律来诠释社会主义转换制度的优越性等,取得明显的效果。
参考文献
[1] 中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].中发〔2004〕16号.
[2] 中共中央宣传部教育部.关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见[R].教社科[2008]5号.
[3] 中共中央宣传部,教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[R].教社政[2005]5号.
[4] 中共中央宣传部,教育部.关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知[R].教社政[2004]13号.
[5] 关于印发《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》的通知[R].教人[1999]10号.
[6] 教育部重点课题组.形势与政策概论.华中师范大学出版社[M].2007年7月第二版.
[7] 王代月.论思想政治教育传统思维方式的变革 京 思想教育研究.2006年9期:10—13.