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体育教师执教多个同轨班,“同题课”如何上得更好?用下棋中的“复盘”技术,对“同题课”进行加工完善,从而实现“同题课”的自我超越,这是一种自觉的“攀登型同课异构”。长线化的真性“复盘”,催生出“天天有新境界,课课有新感觉”的磨课方式,是体育教师自我修炼课堂教学能力的有效途径。
长线“复盘”:例谈体育教师的“攀登型同课异构”
【摘 要】
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体育教师执教多个同轨班,“同题课”如何上得更好?用下棋中的“复盘”技术,对“同题课”进行加工完善,从而实现“同题课”的自我超越,这是一种自觉的“攀登型同课异构”。长
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2020年12期
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