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目的:探讨循证护理理念对护理学生评判性思维能力的影响.方法:采用华生-葛拉塞评判性思维测试量表(WGCTA)在实验前后对两组护生分别进行评判性思维能力测试.结果:专业课程结束后两组护生评判性思维能力比较,实验组护生的 WGCTA 中的5个部分评分显著高于对照组.结论:循证护理教学方法可显著提高护生评判性思维能力.