【摘 要】
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青年群体不仅是全媒体时代的信息接受者,也是信息传播者和评判者,更是信息生产者和参与者.公共事件既是青年媒介素养的实验室,更是媒介素养教育的大课堂.公共事件中,青年媒介
【机 构】
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浙江传媒学院媒介素养研究所,浙江杭州314500
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青年群体不仅是全媒体时代的信息接受者,也是信息传播者和评判者,更是信息生产者和参与者.公共事件既是青年媒介素养的实验室,更是媒介素养教育的大课堂.公共事件中,青年媒介素养具有信息传播“碎片化”、信息判断“模糊化”、事件参与链缺失、信息源选择固化、参与危机治理的能力不足等表现.这些典型表现与舆情爆发引发信息超载、后真相时代下的情感依附、快速传播催生的“符号”表达、社交网络集群削弱个体责任意识密切相关.可通过推进信息公开、优化青年公共事件正向参与机制,优化媒介生态、提升公共危机中媒介的引导力,加强价值观教育、完善新时代青年媒介素养培育体系来提升青年群体的媒介素养.
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