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目的：探讨体验式教学法在《护理心理学》教学中的应用价值。方法：在护理心理学教学中,试验组实施体验式教学,对照组实施传统教学,课程结束后分别向试验组和对照组学生统一发放课堂教学效果评价问卷。结果：试验组在课堂教学效果评价问卷8个项目的应答结果均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.001）。结论：体验式教学法在《护理心理学》教学中具有应用价值,值得推广。