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现代诗教学不应成为学生诗性体验与审美塑造的破坏者,当前现代诗教学的尴尬就在于教师不是引领学生不断走近,而是驱赶他们越走越远。如果教者自身能够尝试着写写现代诗,去体验现代诗人不羁的心律,或许,我们就能从流动的美中探寻到灵动的教学生命。
例谈现代诗歌的“审美担当”
【摘 要】
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现代诗教学不应成为学生诗性体验与审美塑造的破坏者,当前现代诗教学的尴尬就在于教师不是引领学生不断走近,而是驱赶他们越走越远。如果教者自身能够尝试着写写现代诗,去体
【机 构】
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无锡市南湖中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年2期
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