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随着“学讲计划”教学模式的应用,小学语文课堂中大量较为传统的教学环节逐渐被抛弃。虽然对教学效率的提升产生一定的积极影响,但是不利于教学全面性的凸显,对学生综合素质的培养产生一定的限制性作用。因此,教师应从“学讲计划”背景下对语文教学入手,进行适当的分析,切实提升教学质量,对学生的综合素质加以培养。