【摘 要】
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教学模式是在不同的教育理念指导下产生的。反过来,不同的教育模式又反映着不同的教育理念。自上个世纪70年代以来,随着社会的不断变化发展,人们对教育的认识也在不断发展深
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教学模式是在不同的教育理念指导下产生的。反过来,不同的教育模式又反映着不同的教育理念。自上个世纪70年代以来,随着社会的不断变化发展,人们对教育的认识也在不断发展深化。从教学模式方面说,语文教学先后出现了主讲式、主问式和主导式
The teaching mode is produced under the guidance of different educational concepts. In turn, different education models reflect different educational concepts. Since the 1970s, with the continuous development of society, people’s understanding of education has also been continuously developed and deepened. From the teaching mode aspect, Chinese teaching has emerged as a main speaker, main questioner, and dominant speaker.
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我总认为，对村庄有完整记忆的人是有福的。每一个村庄都有比较完整的生态，每一个村庄都有丰富的民俗风情和各种性格的人物。对于后者，往往是小说家创作的土壤。比如沈从文的湘西也是由一个个类似村庄的单位组成，莫言山东高密东北乡是以一个夏庄镇河崖平安庄为主体构成的。小说家的小说既描写人，也写物，写生态景观，动植物也是他们写作的对象，但写人是他们主要任务。一些散文家尤其是农村走出来的作家描写家乡，自然离不开物，