【摘 要】
:
在舞台上进行钢琴演奏时,演奏者必须深入思考:如何才能够将钢琴艺术与自身情感进行有机对倒,从而将钢琴音乐作品的情感内容及艺术魅力充分演绎出来,这也是钢琴演奏者应掌握的,也是最为重要的基本技能之一.文章对钢琴演奏专业表演意识培养及训练方法进行深入研究和分析,并结合实际,提出科学合理的建议,为提高钢琴演奏者的舞台表演意识及演奏效果,提供更多可靠的理论支持和参考依据.
【机 构】
:
浙江艺术职业学院音乐系钢琴教研室,浙江杭州 310000
论文部分内容阅读
在舞台上进行钢琴演奏时,演奏者必须深入思考:如何才能够将钢琴艺术与自身情感进行有机对倒,从而将钢琴音乐作品的情感内容及艺术魅力充分演绎出来,这也是钢琴演奏者应掌握的,也是最为重要的基本技能之一.文章对钢琴演奏专业表演意识培养及训练方法进行深入研究和分析,并结合实际,提出科学合理的建议,为提高钢琴演奏者的舞台表演意识及演奏效果,提供更多可靠的理论支持和参考依据.
其他文献
综艺节目是大众文化传媒的重要媒介形态之一,凭借轻松惬意且充满趣味性的特点深受大众喜爱,同时,也在无形中影响着受众的价值观念和行为方式,对社会风气的引领产生了重大影响,因而其所传达出的文化价值导向则显得尤为重要.综艺节目要坚定文化自信,将传统文化的优秀人文思想、道德品质同综艺节目的艺术性巧妙融合起来,呈现出极具时代风采和文化魅力的节目效果,最终达到寓教于乐的教育效果.文章以《上新了故宫》为主要的研究对象,通过对其创作背景、创作流程以及创作内容的分析,深入探究了蕴藏其中的传统文化价值.
随着课程改革的逐渐推进,美育作为促进学生全面发展的重要方式之一,将其与小学音乐课堂教学相融合,成为培养学生音乐素养的重要渠道.基于此,以国内当前小学音乐教学过程中存在的问题作为切入点,简单探讨小学音乐教学过程中美育渗透的具体教学策略.
素质教育不仅要求普通学生能在学习过程中达到“德智体美劳”全面发展,也要求社会及学校中的特殊学生达到身心的全面发展.在疫情等种种原因的作用下,受到影响的学生不能继续在线下上课,特别是特殊学生更是难以回到特殊的教学课堂,对此,地方教育部鼓励支持“停课不停学”的教学模式,这不仅为普通学生带来了学习的便利,更是为特殊学生群体带来了很大的学习启发,使他们的上课模式不再局限于线下的传统课堂.微课的出现促使了普通学生减轻学习压力,以更简洁、快速的方式进行新知识的学习,也可以让自闭症的学生卸下心理负担,在自己熟悉的场景中
文章总结了从20世纪初到20世纪末近百年来,好莱坞电影三次工业化的过程与变化,并通过好莱坞电影工业化的过程反思回顾了中国电影的发展历程和缺失.好莱坞电影的三次工业化是以制度的建立和转变为节点的,懂得平衡市场与艺术的制片人与极具票房号召力的明星们取代了制片厂的地位,成了一部电影制作的核心,这三次工业化标准的转变让好莱坞电影在艺术与观众之间取得了更好地平衡,也让电影作品更加贴近观众,取得更高商业价值的同时保证电影质量,也给了有才华的独立电影人更多的创作机会与创作空间.
自全国高校思想政治工作会议召开以来,课程思政便成了当下高等教育专业课程改革的重点.文章以C4D三维视觉设计课程为例,从数字媒体艺术设计类课程的思政建设角度进行了探索,并在发掘思政点与融合思政点的方法上进行了论述.
文艺复兴时期,人们在政治经济的高速发展下,对古希腊罗马先贤的智慧思想进行了复兴改良,促进了社会发展和人民思想解放.西方歌剧就在文艺复兴开放自由思潮的促使下诞生,这也侧面反映出音乐受到哲学和文艺复兴的影响之深.文章从歌剧的起源到文艺复兴,探究了音乐受到当时思潮的影响.
“红船精神”是中国革命精神源泉,亦是中国共产党的先进性源泉,其历久弥新,无论在革命年代,还是社会主义建设时期,都发挥着重要的精神引领效用.作为高校而言,其应当遵循社会主义教育办学理念,将艰苦奋斗精神作为思政教育的重要内容,以习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要的思想教育素材,以此依托先进的道德文化实现对意识形态主战场的抢滩登陆,将“红船精神”融入日常思政教育活动之中,确保学生能够形成正确的三观,并树立为社会主义事业贡献个人力量的崇高理想.
随着课改的深入,语文课堂教学愈发强调培养学生的问题探究意识,有效激发学生的问题意识成了语文教师亟需探究的课题.结合课堂教学实践,提出有效激发学生疑问的三个原则:创设情境;营造氛围;提供角度.
随着数字化时代的到来,传统戏曲的业态环境受到了极大的冲击与影响,特别是在短视频平台兴起之后,社会公众的审美旨趣发生了不同以往的变化.在这个过程之中,传统戏曲曲目与批量化的短视频作品无法抗衡,亦同现代社会快节奏的生活频率发生了脱节,除了一些老年观众群体之外,戏曲艺术已经很难实现对中青群体的吸引.为了进一步扩大受众范围,传承戏曲文化,增强戏曲的艺术生命力,借助新媒体数字化技术已经成了不可逆的趋势.
培养小学生核心素养的过程中,教师应当首先根据美术学科的教学特点制订教学任务目标,在教学过程中采用多种手段提高学生的学习兴趣,达到优化小学美术教学的任务目标.