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著名语文教育家吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”的确如此，要想把课教活，灵活整合三维教学目标，就应结合教材和学生具体实际进行教学设计。给学生留有足够的思考空间，从而培养学生的个性化解读课文的能力。n 我们知道，如果从语文教学的层面来说，“预设”一般是指在语文教学活动之前，教者对学生可能经历的过程和自己要达到的教学目标的预测和假定。或者说“预设”就是我们通常所说的“计划”，没有“预设”的课堂绝不是一堂好的课堂。