【摘 要】
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我国多数医院采用不同学历、不同职称护士承担同样工作任务的管理模式,同时也采用一个标准评价不同学历护生的护考模式,这不利于中高职护理教育课程体系建设及衔接,导致中高
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我国多数医院采用不同学历、不同职称护士承担同样工作任务的管理模式,同时也采用一个标准评价不同学历护生的护考模式,这不利于中高职护理教育课程体系建设及衔接,导致中高职课程重复。应借鉴国外先进经验,实施护理岗位分级、护士执业资格考试层次化和护士执业证书等级化制度,以引领中高职护理教育更准确定位人才培养目标及设置课程,实现中高职护理教育课程的有机衔接。
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