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针对当下学生在数学学习上存在的浅阅读问题,深入剖析数学认知的浅阅读现象,并根据这些问题出现在教师和学生两个层面的特征进行研究,提出科学有效的破解对策和方式,进一步优化和提高数学学习的质量.
数学认知的浅阅读现象及其破解对策
【摘 要】
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针对当下学生在数学学习上存在的浅阅读问题,深入剖析数学认知的浅阅读现象,并根据这些问题出现在教师和学生两个层面的特征进行研究,提出科学有效的破解对策和方式,进一步优
【机 构】
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河南省安阳市第一中学,河南 安阳,455000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2017年1期
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