【摘 要】
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<正> 今年九、十月间,我利用探亲之便,得到台湾同行专家的热情接待和精心安排,参观考察了台湾大学森林系、台湾师范大学卫生教育系和生物系、台东师范学院、台东公东高级工业
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<正> 今年九、十月间,我利用探亲之便,得到台湾同行专家的热情接待和精心安排,参观考察了台湾大学森林系、台湾师范大学卫生教育系和生物系、台东师范学院、台东公东高级工业学校、台湾省林业试验所及其所属莲华池分所和太麻里分所、台东农业改良场、花莲县林业苗圃、台北植物园等教学、科研和推广单位。所到之处都受到当地领导和科技人员热情友好欢迎和详尽的情况介绍,并赠送了一些资料。根据参观考察的所见所闻和有关资料,现将
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高中英语教学大纲指出:高中英语教学应“侧重培养学生的阅读理解能力”。近年来的高考英语试题也正在加大阅读量,注重对学生能力的考查。特别是当今的信息时代更需要学生广泛而有效地进行阅读。高三英语教材内容丰富,信息量大,语篇数量增多,词汇量明显增加,文章更具时代感,更接近现代生活气息,具有较强的实用性,正好是提高阅读能力的好材料。因而笔者认为教师应充分利用高三英语教材,提高英语阅读能力。 一、 抓好
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