【摘 要】
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双语数学(也称第二语言教学)的最终目的是培养学生实际使用第二语言的技能。在双语教学中,不论采用哪一种方法都离不开练习,只有通过大量的反复的练习才能形成技能。因此,练
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双语数学(也称第二语言教学)的最终目的是培养学生实际使用第二语言的技能。在双语教学中,不论采用哪一种方法都离不开练习,只有通过大量的反复的练习才能形成技能。因此,练习是双语教学的重要特点,是完成教学任务、达到教学目的的基本途径。教育心理学告诉我们,语言技能形成的过程是有阶段性的,不同阶段的技能有不同的特点,不同的练习目的有不同的练习方式。这就要求我们在双语教学中,既要注意练习的系统性,又要讲究
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