【摘 要】
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<正>在近代"以人为本"的教育时代背景下,教育给学生带来的除了知识与思维的传授之外,还给学生带来了文化和人格的培养。教育教学的过程应该从激发学生对学习、生活的热爱出发,让学生在课堂学习的过程中感受到积极的思想与情感。在低年级的小学数学教学中,教师应该注意到小学生情感体验对于教学有效性的直接作用,学生的情感积累会直接影响到学生在课堂
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<正>在近代"以人为本"的教育时代背景下,教育给学生带来的除了知识与思维的传授之外,还给学生带来了文化和人格的培养。教育教学的过程应该从激发学生对学习、生活的热爱出发,让学生在课堂学习的过程中感受到积极的思想与情感。在低年级的小学数学教学中,教师应该注意到小学生情感体验对于教学有效性的直接作用,学生的情感积累会直接影响到学生在课堂
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