【摘 要】
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人类学习数学的能力依赖于大脑皮层的“再利用”过程，数学的学习是利用了大脑中最牵刀负责类似功能或相近功能的皮层区。人类从灵长类的进化中继承下来的大脑表征可以促进数学
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人类学习数学的能力依赖于大脑皮层的“再利用”过程，数学的学习是利用了大脑中最牵刀负责类似功能或相近功能的皮层区。人类从灵长类的进化中继承下来的大脑表征可以促进数学学习（如：我们可以把学生的数学直觉看做是已有脑结构在发挥作用），在数学学习中要利用“已有脑结构”，数学学习变化的实质在于新旧知识在学习者头脑中的相互作用，那些新的有内在逻辑关系的学习材料与学生原有的认知结构发生关系，进行同化和改组，在学习者头脑中产生新的意义。
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