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摘要：分析当前的电子商务教学，我们可以发现其存在各种各样的问题，而分析这些问题，其症结在于在培养人才方面还有一定的不足，学生毕业之后难以找到合适的工作，这些都在一定程度上影响了学生学习效率的提升，也不利于学校的发展。
关键词：电子商务;创新思维;创业引导
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-237
在教学的过程中，可以适当的对学生进行创业指导，让学生可以在学校的时候接触到与就业相关的内容，这样不但可以改善当前教育中存在的困境，还可以推进我国的电子商务教育状况，从而促进学生更好的发展。
一、电子商务教学中的创业引导方法
1.带领学生实践
在平时的教学过程中，应当增强学生的动手实践能力，即对学生进行引导，让学生受到教师的良好引导，然后激发学生的学习热情，让学生可以在学习中重燃学习的兴趣，然后真正投入到学习中去，这样也可以提高学生的动手实践能力，这对于他们之后的就业大有裨益。
例如，在平时的学习过程中，学校可以给学生提供实践的机会，即让学生在课堂上学到的知识可以有实践之处，这样的话，学生才能意识到自己所学的知识应当可以落到实处，应当有用武之地，这样便可以在一定程度上促进学生努力学习。
一方面，学校可以请来学校前辈们创业成功的典范，让他们讲述在创业中存在的问题以及是如何解决这些问题的，这样就可以让学生真正感受到创业应当做什么样的准备，且在听讲的过程中，学生也可以衡量自己若是想要创业，在大学的时候应当学习哪些知识，应该做好哪些准备等……如此，为他们之后的学习奠定基础。
另一方面，学校则可以与周围的商家或者一些知名企业协商让校内的学生定期实习或者参观，让学生可以直观地了解自己的专业以后的具体工作内容，然后让他们不断提高对自己的要求，确保自己的专业技能和社会的需求相符，这样也可以促进学生更好的学习与发展，也可以让学生感受到学习的乐趣，并真正对学习知识产生浓厚的兴趣。
学校则可以依照学生的实践，观察学生在知识方面的不足，并据此调整教学内容，然后激发学生的学习热情，让学生可以真正投入进来。
2.让学生对电商形成正确的认知
多数学生虽然学了这个专业，但是没有对自己的专业有正确的认识，所以，教师要对学生进行正确的引导，让学生对电商形成正确的认识，这样他们才会在学习的过程中更加投入。
例如，在学习的过程中，教师可以给嘘声列举实例，像是电子商务的成功人士后者电子商务实践教学，让学生关注网上的相关案例，并让他们分析，这样的话，他们就会对自己学习的内容有了解;同时，教师还可以给学生列举当前比较出名的一些淘宝创业实验室等，让他们进行分析，这样的话，学生对于一个店铺如何创办，如何运营就有了基本的了解，教师再对此进行深化，并给学生模拟开店的机会，让他们在模拟的过程中，逐渐意识到自己的不足之处，并进行改正。
3.强化学生的创业思维
多数学生的思想比较固化，可能认为毕业之后去企业或者去政府上班即可，但是新的时代，完全可以迎合市场创业，在发挥自己特长的同时，获得一定的社会地位和社会财富，这样也能大大提高学生的学习热情。因此，在教学的过程中，教师要注重强化学生的创业思维，让学生对未来充满希望。
笔者首先会提高学生的运营水平，让学生在自己的专业范围内专业成绩可以提升上去，同时在学习的过程中，给学生分享一些通过自己精心运用火起来的电商，让他们可以对自己的未来有一个明确的规划，这样也可以改善学生的学习态度，同时让他们意识到自己这个专业以后的发展方向，同时，学校还可以开展相关的讲座，让学生在听讲座的过程中，了解当前电子商务的创业环境，并且明确自己专业的优劣势。
对学生进行正确引导的同时，还要让学生在学习的过程中，感受到学习的学习的乐趣，因此，教师还要改善电子商务的教学措施。
二、电子商务创新教学
1.教师要改变自己的教学思路
首先，教师可以让学生自己动手去模拟，去创造。在之前的学习中，教师在课堂上占据大部分时间，学生在下面听的不知所云，且他们也学不到知识。因此，在新的教育时代，教师可以在教授给学生基本的理论知识之后，给学生布置小组或者个人完成的作业，让学生在完成作业的过程中，认真的反思自己在理论知识中的不足，且在自主或者小组完成作业的过程中，学生对于一个电商应该具备的素养也有了一定的了解;当学生在课堂上讲述自己的作业时，教师再对学生进行适当的评价和点评，让学生意识到自己的不足之处，教师再给学生提出意见或者建议，确保学生的素养可以得到很大的提升，这样便可以真正促进学生的进步和成长。
其次，教师则可以创新自己的教学目标，即要培养实践性人才，而不是理论人才，这个专业的学生一定要有较强的实践操作能力，所以，在教学的过程中，教师有必要更新的教学目标，让学生的实践能力得到提升。
2.开展实例教学
在教学的过程中，为了让学生可以更好的投入到课堂中来，教师可以开展实例教学，让学生的学习可以落到实处。
例如，笔者在教学的过程中，会给学生虚拟一个网站，让学生切身体会电商创业的过程，即让班级中的学生进入这个虚拟网站，从创业的想法，到创业的实施以及最终呈现的效果，让学生按照这个流程做出来，以培养学生在电子商务运营的操作能力。
在实践的过程中，教师要让学生将理论和实践充分结合起来，并引导学生多提出自己的想法和问题等，全班同学一起解决，这样的话，在交流的过程中，学生之间的思维可以形成碰撞，大家可以互相学习，并对电商知识有更深刻的理解。
3.提高教师队伍的素质
教师在学生学习过程中，是一个领路人，因此，教师的素养要可以让学生从总获取更多的知识，因此，要整体提升教师的教学水平。
首先，学校要提升教师入门门槛，教师入职之前，应当对教师的专业素养以及教学能力等进行考核，这样才能确保他们在教学中吸引学生的注意力。
其次，学校要对这些教师进行培训，让教师在参与各种培训活动中提升自己的教学能力。拓宽自己的视野，然后在教学的过程中，教师借助自己在培训中学到的实例展开教学，学生便可以获得更多的知识。
最后，教师则需要对学生做好引导，让本专业的学生对电子商务知识有更深入的认知，且教师还要创设良好的师生关系，拉近师生之间的距离，提升学生的电子商务素质，为他们之后的创业能力的提升的奠定基础。
4.联系实践基地
纸上谈兵并不可取，对于本专业的学生，去实地练习更有意义，因此，学校要建立电子商务实训中心基地，让学生可以去企业实习，从而积累学生的电子商务经验。
知识比较固定，但是社会却一直在变化，许多现学的知识，等到学生使用的时候会发现已经脱离了时代发展的步伐，所以，在学生学习结束之后，学校可以鼓励学生去企业实习，然后学习全新的运营理念，这样也可以更新學生的知识库存，让学生的学习能力得到较大的提升，同时学生在实习的过程中，可以拥有先进的创新思维，这对于他们之后的创业有非常大的帮助。
因此，学校要给学生提供实习的基地，这样才可以让学生学以致用，并且提升学生的创业兴趣。
总的来说，在教学的过程中，教师应当转变陈旧的观念与方法，创新自己的思维，给学生适当的指导，让学生的综合素养可以得到较大的提升，并从中提升学生在就业中的能力，让学生的学习具有实际的运用价值，这样才能真正促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]王奇，李振华，徐璟璟等.电子商务教学中的创新思维及创业引导分析[J].现代营销（信息版），2019（7）：92-93.
[2]韩君.高职院校电子商务专业教学中创新思维与创业指导探究[J].科技经济导刊，2019（11）：149.
[3]黄彦辉，栾新成.面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革探索[J].软件导刊201 1（ 2 ）：1 9 4 - 1 9 5 .
关键词：电子商务;创新思维;创业引导
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-34-237
在教学的过程中，可以适当的对学生进行创业指导，让学生可以在学校的时候接触到与就业相关的内容，这样不但可以改善当前教育中存在的困境，还可以推进我国的电子商务教育状况，从而促进学生更好的发展。
一、电子商务教学中的创业引导方法
1.带领学生实践
在平时的教学过程中，应当增强学生的动手实践能力，即对学生进行引导，让学生受到教师的良好引导，然后激发学生的学习热情，让学生可以在学习中重燃学习的兴趣，然后真正投入到学习中去，这样也可以提高学生的动手实践能力，这对于他们之后的就业大有裨益。
例如，在平时的学习过程中，学校可以给学生提供实践的机会，即让学生在课堂上学到的知识可以有实践之处，这样的话，学生才能意识到自己所学的知识应当可以落到实处，应当有用武之地，这样便可以在一定程度上促进学生努力学习。
一方面，学校可以请来学校前辈们创业成功的典范，让他们讲述在创业中存在的问题以及是如何解决这些问题的，这样就可以让学生真正感受到创业应当做什么样的准备，且在听讲的过程中，学生也可以衡量自己若是想要创业，在大学的时候应当学习哪些知识，应该做好哪些准备等……如此，为他们之后的学习奠定基础。
另一方面，学校则可以与周围的商家或者一些知名企业协商让校内的学生定期实习或者参观，让学生可以直观地了解自己的专业以后的具体工作内容，然后让他们不断提高对自己的要求，确保自己的专业技能和社会的需求相符，这样也可以促进学生更好的学习与发展，也可以让学生感受到学习的乐趣，并真正对学习知识产生浓厚的兴趣。
学校则可以依照学生的实践，观察学生在知识方面的不足，并据此调整教学内容，然后激发学生的学习热情，让学生可以真正投入进来。
2.让学生对电商形成正确的认知
多数学生虽然学了这个专业，但是没有对自己的专业有正确的认识，所以，教师要对学生进行正确的引导，让学生对电商形成正确的认识，这样他们才会在学习的过程中更加投入。
例如，在学习的过程中，教师可以给嘘声列举实例，像是电子商务的成功人士后者电子商务实践教学，让学生关注网上的相关案例，并让他们分析，这样的话，他们就会对自己学习的内容有了解;同时，教师还可以给学生列举当前比较出名的一些淘宝创业实验室等，让他们进行分析，这样的话，学生对于一个店铺如何创办，如何运营就有了基本的了解，教师再对此进行深化，并给学生模拟开店的机会，让他们在模拟的过程中，逐渐意识到自己的不足之处，并进行改正。
3.强化学生的创业思维
多数学生的思想比较固化，可能认为毕业之后去企业或者去政府上班即可，但是新的时代，完全可以迎合市场创业，在发挥自己特长的同时，获得一定的社会地位和社会财富，这样也能大大提高学生的学习热情。因此，在教学的过程中，教师要注重强化学生的创业思维，让学生对未来充满希望。
笔者首先会提高学生的运营水平，让学生在自己的专业范围内专业成绩可以提升上去，同时在学习的过程中，给学生分享一些通过自己精心运用火起来的电商，让他们可以对自己的未来有一个明确的规划，这样也可以改善学生的学习态度，同时让他们意识到自己这个专业以后的发展方向，同时，学校还可以开展相关的讲座，让学生在听讲座的过程中，了解当前电子商务的创业环境，并且明确自己专业的优劣势。
对学生进行正确引导的同时，还要让学生在学习的过程中，感受到学习的学习的乐趣，因此，教师还要改善电子商务的教学措施。
二、电子商务创新教学
1.教师要改变自己的教学思路
首先，教师可以让学生自己动手去模拟，去创造。在之前的学习中，教师在课堂上占据大部分时间，学生在下面听的不知所云，且他们也学不到知识。因此，在新的教育时代，教师可以在教授给学生基本的理论知识之后，给学生布置小组或者个人完成的作业，让学生在完成作业的过程中，认真的反思自己在理论知识中的不足，且在自主或者小组完成作业的过程中，学生对于一个电商应该具备的素养也有了一定的了解;当学生在课堂上讲述自己的作业时，教师再对学生进行适当的评价和点评，让学生意识到自己的不足之处，教师再给学生提出意见或者建议，确保学生的素养可以得到很大的提升，这样便可以真正促进学生的进步和成长。
其次，教师则可以创新自己的教学目标，即要培养实践性人才，而不是理论人才，这个专业的学生一定要有较强的实践操作能力，所以，在教学的过程中，教师有必要更新的教学目标，让学生的实践能力得到提升。
2.开展实例教学
在教学的过程中，为了让学生可以更好的投入到课堂中来，教师可以开展实例教学，让学生的学习可以落到实处。
例如，笔者在教学的过程中，会给学生虚拟一个网站，让学生切身体会电商创业的过程，即让班级中的学生进入这个虚拟网站，从创业的想法，到创业的实施以及最终呈现的效果，让学生按照这个流程做出来，以培养学生在电子商务运营的操作能力。
在实践的过程中，教师要让学生将理论和实践充分结合起来，并引导学生多提出自己的想法和问题等，全班同学一起解决，这样的话，在交流的过程中，学生之间的思维可以形成碰撞，大家可以互相学习，并对电商知识有更深刻的理解。
3.提高教师队伍的素质
教师在学生学习过程中，是一个领路人，因此，教师的素养要可以让学生从总获取更多的知识，因此，要整体提升教师的教学水平。
首先，学校要提升教师入门门槛，教师入职之前，应当对教师的专业素养以及教学能力等进行考核，这样才能确保他们在教学中吸引学生的注意力。
其次，学校要对这些教师进行培训，让教师在参与各种培训活动中提升自己的教学能力。拓宽自己的视野，然后在教学的过程中，教师借助自己在培训中学到的实例展开教学，学生便可以获得更多的知识。
最后，教师则需要对学生做好引导，让本专业的学生对电子商务知识有更深入的认知，且教师还要创设良好的师生关系，拉近师生之间的距离，提升学生的电子商务素质，为他们之后的创业能力的提升的奠定基础。
4.联系实践基地
纸上谈兵并不可取，对于本专业的学生，去实地练习更有意义，因此，学校要建立电子商务实训中心基地，让学生可以去企业实习，从而积累学生的电子商务经验。
知识比较固定，但是社会却一直在变化，许多现学的知识，等到学生使用的时候会发现已经脱离了时代发展的步伐，所以，在学生学习结束之后，学校可以鼓励学生去企业实习，然后学习全新的运营理念，这样也可以更新學生的知识库存，让学生的学习能力得到较大的提升，同时学生在实习的过程中，可以拥有先进的创新思维，这对于他们之后的创业有非常大的帮助。
因此，学校要给学生提供实习的基地，这样才可以让学生学以致用，并且提升学生的创业兴趣。
总的来说，在教学的过程中，教师应当转变陈旧的观念与方法，创新自己的思维，给学生适当的指导，让学生的综合素养可以得到较大的提升，并从中提升学生在就业中的能力，让学生的学习具有实际的运用价值，这样才能真正促进学生的长远发展。
参考文献：
[1]王奇，李振华，徐璟璟等.电子商务教学中的创新思维及创业引导分析[J].现代营销（信息版），2019（7）：92-93.
[2]韩君.高职院校电子商务专业教学中创新思维与创业指导探究[J].科技经济导刊，2019（11）：149.
[3]黄彦辉，栾新成.面向创新思维与创业实践的电子商务教学改革探索[J].软件导刊201 1（ 2 ）：1 9 4 - 1 9 5 .