【摘 要】
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课程评价体系关系到高中物理的教学效果,包括教师教学能力、学生学习能力等都与此密切相关。以“动量守恒定律”为例,从核心素养的角度探讨大单元教学评价的重要性和可行性,根据教学经验,设计完善的高中物理教学评价体系,将教学内容与教学评价整合,体现教评一致性,促进高中物理教学,并指出这一评价体系对高中物理教学改革的意义。
【基金项目】
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贵州省教育科研规划重点课题“基于素养本位的大单元设计在高中物理教学中的应用研究”(课题批准号:2020A021)。
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课程评价体系关系到高中物理的教学效果,包括教师教学能力、学生学习能力等都与此密切相关。以“动量守恒定律”为例,从核心素养的角度探讨大单元教学评价的重要性和可行性,根据教学经验,设计完善的高中物理教学评价体系,将教学内容与教学评价整合,体现教评一致性,促进高中物理教学,并指出这一评价体系对高中物理教学改革的意义。
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