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本文采用实验的方法比较"认写分流、多认少写"和"认写同步要求"两种汉字教学方法的效果。以两组识字和写字起点水平相同的留学生为实验对象,分别实施不同的汉字教学方法,经过3个月的教学实验,结果显示,"认写分流、多认少写"组的识字、写字效果均好于"认写同步要求"组。
“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究
【摘 要】
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本文采用实验的方法比较"认写分流、多认少写"和"认写同步要求"两种汉字教学方法的效果。以两组识字和写字起点水平相同的留学生为实验对象,分别实施不同的汉字教学方法,经过
【机 构】
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北京语言大学对外汉语研究中心,
【出 处】
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世界汉语教学
【发表日期】
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2007年02期
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