摘要师生冲突是课堂教学中的一种普遍的、正常的现象,但是在人们的观念里,师生课堂冲突完全是消极的、破坏性的事件。教师作为课堂的主导,如何转变思想观念,正确认识师生冲突,运用“一分为二”的观点全面分析师生冲突的双重功能显的尤为重要。本文试图从教师的角度客观的分析师生课堂冲突的双重功能,对于教师认真的反思和处理师生冲突有重要的实践指导意义。 关键词师生冲突 正向功能 负向功能 中图分类号:G635文
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