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从教学和培训环节上看，我国的成人教育与发达国家的成人教育相比，偏重于学历教育和知识灌输，而在突出观念变革和技能增长方面严重不足。很明显，这里的原因是我们无论在理论上还是在实践中都没有科学地区分成人教育同非成人教育的不同特性，对成人学习规律缺乏深入研究。提高成人教育的有效性，必须从研究成人学习规律开始。