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主编东：像胖丁丁同学这样的情况，该怎么办呢?听听专家们的讨论吧——
◆讨论主题一：孩子喜欢的书就是好书吗?
安武林(曾获张天翼童话金奖、冰心儿童图书奖、文化部蒲公英文学奖等，曾被《中国图书商报》评为“十年优秀书评人”)：有人说，孩子喜欢的东西就是好东西。可他们纯真得如一张白纸，形形色色的文学书籍他们还很少接触，所以根本不具备文学修养和文学鉴赏的能力。他们能轻而易举说出他们喜欢什么，但他们不能说出什么是最好的。孩子喜欢吃肯德基，但我们不能说肯德基就是最有营养的。
曹文轩(北京大学中文系教授，北京大学中国当代文学教研室主任，现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员)：从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，是合理的。我们没有必要要求孩子放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书。不读坏书足矣。但肤浅的书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。
梅子涵(儿童文学作家，上海师范大学教授，儿童文学博士生导师)：读得有趣，才更喜欢读。我们小时候阅读的也不一定是世界名著，而是《敌后武工队》，是连环画。一些年前，很多的孩子偷偷地读琼瑶，后来，偷偷地读金庸。但是，成年人都反对他们的这些“心甘情愿”的阅读。孩子的阅读和孩子的其他生活内容一样，他们首先是自由的，他们有权利按天性去寻找，可以有自己的倾向和安排。
◆讨论主题二：应该怎样引导孩子的阅读呢?
安武林：那些给人勇气的、力量的、信心的儿童文学才是孩子们最需要的。
曹文轩：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读应是有专家、校方和家长介入的，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，再培养他们高雅的阅读趣味。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——略高于孩子，需要踮起脚尖够一够。这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给孩子们带来更大的愉悦。
梅子涵：尊重孩子，但家长不应放弃引孚。他们喜欢轻松、喜欢搞笑，甚至喜欢胡说八道，我们不能嘲笑他们，最好的方式是给他们更丰富、更经典的书籍。读一读《柳林风声》吧，很有趣的；读一读《时代广场的蟋蟀》吧，很感动的；读一读《夏洛的网》吧，就知道真正的友谊、真正的朋友是可以用“伟大”这个词相送的。
王林(儿童阅读专家，儿童文学博士)：有的孩子可能有些独特的偏好，如他就爱读某一类型的书，这未尝不是一种丰富，不要人为强加给孩子“你应该读那些书”。
朱自强(儿童文学研究专家)：要尊重孩子的阅读选择，给孩子阅读的自由，要信任孩子。
讨论主题三：什么样的书才算是适合孩子阅读的好书?
梅子涵：那些安徒生奖得主都写了很多好书，纽伯瑞奖也评选出了很多优秀作品，金奖银奖都可靠。推荐《万花筒》和《铁路边的孩子们》。
朱自强：有创意的书。像五味太郎的《我是大象》就是用奇思妙想构思出的一本书，但你还很难叙述里面的故事，那是讲科学的，非常精彩。还有一本图画书叫《文字 数学 季节=数学诗》，很奇特的名字，比如问“鸟窝减去鸟等于什么”，答案是“只剩绳头、羽毛、嫩枝、树叶”。
阿甲(著名儿童阅读推广人)：富有幽默感的书。像《小淘气尼古拉》，写小男孩打架，很好笑，男孩子们就是那样的生活。书中带有作者那种富有贵族气息的严肃感，外在是幽默的，内在是严肃的。
保罗·亚哲尔(法国文学家)：具有质朴之美的书，可以解放儿童的心，使他们喜悦。这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。
名人读书有高招
一些书可以浅尝辄止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书
则需要细嚼慢咽，好好消化。
——培根
读—本书，阅读方法也是很重要的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是功利型的；“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书”是入迷型的；“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”是自我愉悦型的。要用什么方法读书才能既开心，又能学到知识，做到真正有效率地阅读呢?来跟名人们学学吧!
★爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法
大科学家爱因斯坦读书时总是会先看看书的前言、目录，了解一本书的大体内容。然后，再用“略读”的方法看完整本书，注意书中的重点、要点以及与自己密切相关的内容。最后，把从书本中了解到的东西再认真思考一遍，真正做到把书上的知识变成自己的。
★李敖的“三个重点”读书法
李敖是著名的作家，他的渊博和他会读书关系很大。李敖看书会先跳看一遍，同时把重点部分用笔勾起来，或者用剪刀剪下。他特别注重书之间的联系，他会把同个主题串起来读。另外，如果在读书过程中看到特别有意思的内容，他还会做笔记，找来其他相关的书做深入的研究。
★苏轼的“八面受敌”读书法
大文学家苏轼有自己独特的读书方法——“八面受敌”法。这里的“八面”，是将书的各个方面内容比作敌人，要应对“八面来敌”，就不能八面出击，而应各个击破。也就是说，读书应该每次集中于某一个方面的内容，读透之后再进行下一个方面。
阅读小贴士，帮你提高阅读水平哟：
一边阅读，一边在头脑中冒出许多相关的问题。
读完一本感兴趣的书，学会与人分享。
阅读时全神贯注，不分心。
累积丰富的词汇量。
把阅读看成生活中重要而有趣的事。
学习一些关于标点的常识，帮助自己准确地把握意义。
给孩子的信
亲爱的小读者们：
我们应该看点什么书?这个问题其实和另一个问题密切相关：我们应该做一个什么样的人?
我们应该做一个快乐的人吧?自然，我们需要看一些令我们快乐的书。大家都很喜欢看漫画，时常为其滑稽的情节、夸张的画面而乐不可支。不过，我们要学会区分什么是真正的幽默，什么
只是低级的搞笑。像搞恶作剧让别人倒霉，也许是很好玩，但是……这符合你我善良的本性么?我觉得《小淘气尼古拉》就很棒。这本书里的幽默是建立在童真童趣上的，小淘气尼古拉尽管天天惹事不断，但绝对是一个好孩子。
我们应该做一个博学的人吧?在课本里学到的东西，那可是太少了。在课外读物中，有太多又好看又丰富的东西了。我很喜欢《神奇校车》，有那么一位稀奇古怪的老师，领着孩子们上天入地甚至进入奇妙无比的微观世界……不知不觉，就可以懂得好多知识呢!
我们应该做一个有志气的人吧?纵横古今，放眼天下，有太多了不起的人了。他们在各自的领域里获得了令人瞩目的成就。你愿意做一个有成就的人么?“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”。读读他们的故事吧，在心里播下一颗理想的种子，这是聪明人的选择!
当然，我们对自己的未来一定有很多梦想——我们想做一个正直的人，我们想做一个浪漫的人，我们想做一个有魅力的人，我们想做一个幸福的人……请记住，今天读什么样的书，明天我们就可能成为什么样的人。
所以，要读好书哦，千万不要被那些粗制滥造的垃圾书引入歧途啊。
王钢
成长阅读书单来啦!
这是一本什么书啊?正喧哗间，猫咪波比一身书香地从《红领巾》里跳了出来，顿时，《红领巾》编辑部开始热闹了起来。说也奇怪，编辑部里好像真的有一点儿不一样了，每个人桌子上的书竟有了不同的色彩：喵夭的《骑鹅旅行记》是盈盈一泓蓝；粉小猪的《傻狗温迪克》平添了一层淡粉；十一姐姐的《窗边的小豆豆》突然闪现了一道荧光绿；榛子的《女巫》更奇怪了，把耳朵贴近那古铜色的书皮，竟然可以听到怪里怪气的铿锵声：主编东那本书里的河马也不安分起来啦……
啊，快瞧，编辑部的墙面上跳起一个个有趣的画面和故事介绍，时不时地还有各种书的香味跑出来，飘散在编辑部里……
好了，我们现在各自走进自己喜欢的书里去吧!
◆讨论主题一：孩子喜欢的书就是好书吗?
安武林(曾获张天翼童话金奖、冰心儿童图书奖、文化部蒲公英文学奖等，曾被《中国图书商报》评为“十年优秀书评人”)：有人说，孩子喜欢的东西就是好东西。可他们纯真得如一张白纸，形形色色的文学书籍他们还很少接触，所以根本不具备文学修养和文学鉴赏的能力。他们能轻而易举说出他们喜欢什么，但他们不能说出什么是最好的。孩子喜欢吃肯德基，但我们不能说肯德基就是最有营养的。
曹文轩(北京大学中文系教授，北京大学中国当代文学教研室主任，现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员)：从读书中获得愉悦，甚至以读书来消遣，是合理的。我们没有必要要求孩子放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费脑筋的书。不读坏书足矣。但肤浅的书给予的，会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束，书合上之后，就像火熄灭掉一般，什么也没有了。
梅子涵(儿童文学作家，上海师范大学教授，儿童文学博士生导师)：读得有趣，才更喜欢读。我们小时候阅读的也不一定是世界名著，而是《敌后武工队》，是连环画。一些年前，很多的孩子偷偷地读琼瑶，后来，偷偷地读金庸。但是，成年人都反对他们的这些“心甘情愿”的阅读。孩子的阅读和孩子的其他生活内容一样，他们首先是自由的，他们有权利按天性去寻找，可以有自己的倾向和安排。
◆讨论主题二：应该怎样引导孩子的阅读呢?
安武林：那些给人勇气的、力量的、信心的儿童文学才是孩子们最需要的。
曹文轩：一些书值得去读，而一些书可少读。孩子的阅读应是有专家、校方和家长介入的，在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下，再培养他们高雅的阅读趣味。他们所选择的作品，应当具有一定的高度——略高于孩子，需要踮起脚尖够一够。这样摘取的果实也许更加甜美一些，会给孩子们带来更大的愉悦。
梅子涵：尊重孩子，但家长不应放弃引孚。他们喜欢轻松、喜欢搞笑，甚至喜欢胡说八道，我们不能嘲笑他们，最好的方式是给他们更丰富、更经典的书籍。读一读《柳林风声》吧，很有趣的；读一读《时代广场的蟋蟀》吧，很感动的；读一读《夏洛的网》吧，就知道真正的友谊、真正的朋友是可以用“伟大”这个词相送的。
王林(儿童阅读专家，儿童文学博士)：有的孩子可能有些独特的偏好，如他就爱读某一类型的书，这未尝不是一种丰富，不要人为强加给孩子“你应该读那些书”。
朱自强(儿童文学研究专家)：要尊重孩子的阅读选择，给孩子阅读的自由，要信任孩子。
讨论主题三：什么样的书才算是适合孩子阅读的好书?
梅子涵：那些安徒生奖得主都写了很多好书，纽伯瑞奖也评选出了很多优秀作品，金奖银奖都可靠。推荐《万花筒》和《铁路边的孩子们》。
朱自强：有创意的书。像五味太郎的《我是大象》就是用奇思妙想构思出的一本书，但你还很难叙述里面的故事，那是讲科学的，非常精彩。还有一本图画书叫《文字 数学 季节=数学诗》，很奇特的名字，比如问“鸟窝减去鸟等于什么”，答案是“只剩绳头、羽毛、嫩枝、树叶”。
阿甲(著名儿童阅读推广人)：富有幽默感的书。像《小淘气尼古拉》，写小男孩打架，很好笑，男孩子们就是那样的生活。书中带有作者那种富有贵族气息的严肃感，外在是幽默的，内在是严肃的。
保罗·亚哲尔(法国文学家)：具有质朴之美的书，可以解放儿童的心，使他们喜悦。这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。
名人读书有高招
一些书可以浅尝辄止；一些书可以狼吞虎咽；而有些书
则需要细嚼慢咽，好好消化。
——培根
读—本书，阅读方法也是很重要的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是功利型的；“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书”是入迷型的；“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”是自我愉悦型的。要用什么方法读书才能既开心，又能学到知识，做到真正有效率地阅读呢?来跟名人们学学吧!
★爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法
大科学家爱因斯坦读书时总是会先看看书的前言、目录，了解一本书的大体内容。然后，再用“略读”的方法看完整本书，注意书中的重点、要点以及与自己密切相关的内容。最后，把从书本中了解到的东西再认真思考一遍，真正做到把书上的知识变成自己的。
★李敖的“三个重点”读书法
李敖是著名的作家，他的渊博和他会读书关系很大。李敖看书会先跳看一遍，同时把重点部分用笔勾起来，或者用剪刀剪下。他特别注重书之间的联系，他会把同个主题串起来读。另外，如果在读书过程中看到特别有意思的内容，他还会做笔记，找来其他相关的书做深入的研究。
★苏轼的“八面受敌”读书法
大文学家苏轼有自己独特的读书方法——“八面受敌”法。这里的“八面”，是将书的各个方面内容比作敌人，要应对“八面来敌”，就不能八面出击，而应各个击破。也就是说，读书应该每次集中于某一个方面的内容，读透之后再进行下一个方面。
阅读小贴士，帮你提高阅读水平哟：
一边阅读，一边在头脑中冒出许多相关的问题。
读完一本感兴趣的书，学会与人分享。
阅读时全神贯注，不分心。
累积丰富的词汇量。
把阅读看成生活中重要而有趣的事。
学习一些关于标点的常识，帮助自己准确地把握意义。
给孩子的信
亲爱的小读者们：
我们应该看点什么书?这个问题其实和另一个问题密切相关：我们应该做一个什么样的人?
我们应该做一个快乐的人吧?自然，我们需要看一些令我们快乐的书。大家都很喜欢看漫画，时常为其滑稽的情节、夸张的画面而乐不可支。不过，我们要学会区分什么是真正的幽默，什么
只是低级的搞笑。像搞恶作剧让别人倒霉，也许是很好玩，但是……这符合你我善良的本性么?我觉得《小淘气尼古拉》就很棒。这本书里的幽默是建立在童真童趣上的，小淘气尼古拉尽管天天惹事不断，但绝对是一个好孩子。
我们应该做一个博学的人吧?在课本里学到的东西，那可是太少了。在课外读物中，有太多又好看又丰富的东西了。我很喜欢《神奇校车》，有那么一位稀奇古怪的老师，领着孩子们上天入地甚至进入奇妙无比的微观世界……不知不觉，就可以懂得好多知识呢!
我们应该做一个有志气的人吧?纵横古今，放眼天下，有太多了不起的人了。他们在各自的领域里获得了令人瞩目的成就。你愿意做一个有成就的人么?“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去”。读读他们的故事吧，在心里播下一颗理想的种子，这是聪明人的选择!
当然，我们对自己的未来一定有很多梦想——我们想做一个正直的人，我们想做一个浪漫的人，我们想做一个有魅力的人，我们想做一个幸福的人……请记住，今天读什么样的书，明天我们就可能成为什么样的人。
所以，要读好书哦，千万不要被那些粗制滥造的垃圾书引入歧途啊。
王钢
成长阅读书单来啦!
这是一本什么书啊?正喧哗间，猫咪波比一身书香地从《红领巾》里跳了出来，顿时，《红领巾》编辑部开始热闹了起来。说也奇怪，编辑部里好像真的有一点儿不一样了，每个人桌子上的书竟有了不同的色彩：喵夭的《骑鹅旅行记》是盈盈一泓蓝；粉小猪的《傻狗温迪克》平添了一层淡粉；十一姐姐的《窗边的小豆豆》突然闪现了一道荧光绿；榛子的《女巫》更奇怪了，把耳朵贴近那古铜色的书皮，竟然可以听到怪里怪气的铿锵声：主编东那本书里的河马也不安分起来啦……
啊，快瞧，编辑部的墙面上跳起一个个有趣的画面和故事介绍，时不时地还有各种书的香味跑出来，飘散在编辑部里……
好了，我们现在各自走进自己喜欢的书里去吧!