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在小学阶段，思想道德教育是人由自然向社会过渡的主要时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。小学阶段的德育教育工作主要是为了提高学生团结合作、谦虚礼让、尊老爱幼等良好的思想道德品质，逐步形成学生良好的行为习惯。德育教育要取得良好的效果，教师不但要注意教育的内容和教育方法，而且要善于把握有利的教育时机，根据学生的生活实际补充教科书以外的、与学生生活实际和社会发展紧密联系的内容，让德育教育渗透到常规管理中让学生在学习生活中，学会团结合作，懂得谦虚礼让、尊老爱幼等。
一、创造机会，培养主人
教师要主动地给学生创造机会，让学生在自我管理的过程中充分展示自我，从而肯定自我，培养积极乐观的主人翁精神。我会让学生选自己喜欢的班干部，放手让班干部去管理班级。班主任根据具体情况给班干部明确的分工，不但要在班上宣布各个班干部的职责和权利，而且要明确地宣布班干部的义务。其他同学必须服从班干部的分工和管理，同时也有监督的权利和义务，有能力的同学们可以代替表现不佳的班干部。这样班主任就可以把一切班务工作分给班干部去完成。放手让学生自己管理自己，真正成为班级的主人翁。让每个学生都成为班级管理的积极参与者和行为主人，让他们自觉遵守纪律，積极配合班级工作，也乐于为集体服务。教师每周对表现好的同学给予表扬肯定，同时让表现不佳的同学注意，如果继续犯错就要受处罚。（处罚的方法也是班委会制定，全班同学讨论通过的。）学生体会到自我管理的成功与喜悦，同时体验到靠自我努力获得超越自我的进步，并将自我管理的体验逐渐转化为自身的一种道德行为准则，形成团结合作，积极乐观的氛围，学会与人交往。
二、开展活动，德育入心
根据实际情况，开展有针对性的德育教育活动。教师除了常规的德育工作，还可以根据学生的生活实际和社会发展开展专题教育和实践活动。三月开展“学雷锋，见行动”活动，清明节扫烈士墓，五、六月开展我爱爸爸妈妈主题活动，九月到敬老院慰问老人，帮忙打扫卫生；利用班会课对学生进行德育宣传教育，认真贯彻 《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，开展“三心三爱”为主题的书画比赛，让学生在丰富多彩的活动中得到思想教育。
根据学生在实际学习生活过程中，发现问题，及时解决。如刚开学时，有很多学生会乱丢垃圾或把垃圾放在自己的抽屉里，针对这种情况，我多次教育同学们不要乱丢垃圾，要讲究卫生，但收效甚微。后来，我看到电视上经常有一些关于讲卫生的广告和对一些不讲卫生行为的暴光，就请学生留意、收集有关讲卫生的资料，再开展一次《讲卫生是自己的事吗？》的主题班会。同学们在展示自己收集的资料后，发表了自己的见解。大部分同学都认识到：讲卫生不只是自己的事，它关系到整个社会。良好的卫生习惯利人又利己，不良的卫生习惯损人不利己。同学们还提出了要怎样做一个讲卫生的学生。从那以后，乱丢垃圾的同学少了，只要有同学不注意卫生，就会有另一个同学提醒他，让他马上改正。这样，不仅培养了学生良好的习惯，还让学生懂得了做人要懂得谦虚礼让、尊老爱幼等。
三、雨露均沾，润物无声
师爱是滋润的春雨，师爱是温暖的阳光。教师的爱像春雨洒进学生的心田，促使学生的爱心生根发芽。不管学生成绩好差，表现好坏，都要严格要求，对待成绩好、表现佳的学生要肯定表扬，而对待表现和成绩差的学生，更应有爱心和耐心，付出更多的精力，用心对待，才能促使他们从后进转化为先进。我班的何佳伟同学经常和同学闹矛盾，上课不专心，不按时完成作业，经常违反班规，科任老师和班干部都经常向我反映他的种种不良表现。经过了解，这个学生在家经常挨打，母亲动不动就打他，让他很反感。我和他谈话，了解他的实际想法，告诉他，父母都爱自己的孩子，只是他们表达爱的方法不正确，并表扬他是一个勇敢，聪明的孩子，答应他只要做好自己该做的事，我就会想办法让他的父母正确对待他，不再打他，他就会得到父母更多的爱。我一方面提醒他如何做好自己，一方面何他的父母联系，他的父母也答应配合，他一有进步，我就及时表扬他，鼓励他继续努力。几个星期以后，他不再和同学闹矛盾了，违纪次数少了，学习进步了。家长和我一样，感到很欣慰。所以说只有用心去爱学生，播下爱的种子，才能收获学生团结友爱，尊师乐学等果实。
四、家校配合，事半功倍
通过电话联系和开家长会的形式开展家校配合教育。通过电话联系或家访等形式，与家长联合起来，对个别特殊学生及时进行个性化的教育。还要通过开家长会向家长宣传相关的教育学、心理学知识，介绍国家的教育方针和学校的培养目标，使家长了解家庭教育应如何与学校教育配合，共同促进孩子的德育发展，积极促进每一个学生健康人格的发展，同时把良好的习惯和行为向家长渗透，让一个学生带动一个家庭，一个家庭，带动一个社区，形成团结和谐、谦虚礼让的大氛围。
只要教师处处留心，让德育渗透于学生的日常生活中，德育工作就能取得良好的效果，培养出更多能适应社会的、真正有道德的人。
一、创造机会，培养主人
教师要主动地给学生创造机会，让学生在自我管理的过程中充分展示自我，从而肯定自我，培养积极乐观的主人翁精神。我会让学生选自己喜欢的班干部，放手让班干部去管理班级。班主任根据具体情况给班干部明确的分工，不但要在班上宣布各个班干部的职责和权利，而且要明确地宣布班干部的义务。其他同学必须服从班干部的分工和管理，同时也有监督的权利和义务，有能力的同学们可以代替表现不佳的班干部。这样班主任就可以把一切班务工作分给班干部去完成。放手让学生自己管理自己，真正成为班级的主人翁。让每个学生都成为班级管理的积极参与者和行为主人，让他们自觉遵守纪律，積极配合班级工作，也乐于为集体服务。教师每周对表现好的同学给予表扬肯定，同时让表现不佳的同学注意，如果继续犯错就要受处罚。（处罚的方法也是班委会制定，全班同学讨论通过的。）学生体会到自我管理的成功与喜悦，同时体验到靠自我努力获得超越自我的进步，并将自我管理的体验逐渐转化为自身的一种道德行为准则，形成团结合作，积极乐观的氛围，学会与人交往。
二、开展活动，德育入心
根据实际情况，开展有针对性的德育教育活动。教师除了常规的德育工作，还可以根据学生的生活实际和社会发展开展专题教育和实践活动。三月开展“学雷锋，见行动”活动，清明节扫烈士墓，五、六月开展我爱爸爸妈妈主题活动，九月到敬老院慰问老人，帮忙打扫卫生；利用班会课对学生进行德育宣传教育，认真贯彻 《小学生德育纲要》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，开展“三心三爱”为主题的书画比赛，让学生在丰富多彩的活动中得到思想教育。
根据学生在实际学习生活过程中，发现问题，及时解决。如刚开学时，有很多学生会乱丢垃圾或把垃圾放在自己的抽屉里，针对这种情况，我多次教育同学们不要乱丢垃圾，要讲究卫生，但收效甚微。后来，我看到电视上经常有一些关于讲卫生的广告和对一些不讲卫生行为的暴光，就请学生留意、收集有关讲卫生的资料，再开展一次《讲卫生是自己的事吗？》的主题班会。同学们在展示自己收集的资料后，发表了自己的见解。大部分同学都认识到：讲卫生不只是自己的事，它关系到整个社会。良好的卫生习惯利人又利己，不良的卫生习惯损人不利己。同学们还提出了要怎样做一个讲卫生的学生。从那以后，乱丢垃圾的同学少了，只要有同学不注意卫生，就会有另一个同学提醒他，让他马上改正。这样，不仅培养了学生良好的习惯，还让学生懂得了做人要懂得谦虚礼让、尊老爱幼等。
三、雨露均沾，润物无声
师爱是滋润的春雨，师爱是温暖的阳光。教师的爱像春雨洒进学生的心田，促使学生的爱心生根发芽。不管学生成绩好差，表现好坏，都要严格要求，对待成绩好、表现佳的学生要肯定表扬，而对待表现和成绩差的学生，更应有爱心和耐心，付出更多的精力，用心对待，才能促使他们从后进转化为先进。我班的何佳伟同学经常和同学闹矛盾，上课不专心，不按时完成作业，经常违反班规，科任老师和班干部都经常向我反映他的种种不良表现。经过了解，这个学生在家经常挨打，母亲动不动就打他，让他很反感。我和他谈话，了解他的实际想法，告诉他，父母都爱自己的孩子，只是他们表达爱的方法不正确，并表扬他是一个勇敢，聪明的孩子，答应他只要做好自己该做的事，我就会想办法让他的父母正确对待他，不再打他，他就会得到父母更多的爱。我一方面提醒他如何做好自己，一方面何他的父母联系，他的父母也答应配合，他一有进步，我就及时表扬他，鼓励他继续努力。几个星期以后，他不再和同学闹矛盾了，违纪次数少了，学习进步了。家长和我一样，感到很欣慰。所以说只有用心去爱学生，播下爱的种子，才能收获学生团结友爱，尊师乐学等果实。
四、家校配合，事半功倍
通过电话联系和开家长会的形式开展家校配合教育。通过电话联系或家访等形式，与家长联合起来，对个别特殊学生及时进行个性化的教育。还要通过开家长会向家长宣传相关的教育学、心理学知识，介绍国家的教育方针和学校的培养目标，使家长了解家庭教育应如何与学校教育配合，共同促进孩子的德育发展，积极促进每一个学生健康人格的发展，同时把良好的习惯和行为向家长渗透，让一个学生带动一个家庭，一个家庭，带动一个社区，形成团结和谐、谦虚礼让的大氛围。
只要教师处处留心，让德育渗透于学生的日常生活中，德育工作就能取得良好的效果，培养出更多能适应社会的、真正有道德的人。