【摘 要】
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在初中阶段的数学教学中,组织提升学生的归纳意识,具有思维养成、观察能力建设、主体地位彰显等诸多方面.在当前的初中数学教学中,教师能够基于学生的学习情况组织设定教学工
【机 构】
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山东省新泰市实验中学,山东 新泰,271200
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在初中阶段的数学教学中,组织提升学生的归纳意识,具有思维养成、观察能力建设、主体地位彰显等诸多方面.在当前的初中数学教学中,教师能够基于学生的学习情况组织设定教学工作,引导学生养成归纳意识,可以通过数学概念教学、数学命题、数学解题以及数学知识的积累等几个方面着手,全面达成数学的归纳意识的发展,为学生的归纳能力养成做出铺垫.
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