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【摘 要】
初中阶段的语文学习，是学生打基础的重要时机，学生要学习的方面有很多，作文就是其中一个方面。作文拥有使学生表达自我感情，提升语文素质的重要作用，所以教师在教学时也格外重视语文教学，但由于原先的教学方式不能激发学生学习热情，使学生产生了对写作的厌烦心理，教师急需进行改变。要想提高学生学习作文的积极性，教师可以从增加学生对作文的兴趣，采用新型教学方法等等来入手，提升课堂教学的有效性，使学生的作文水平得到显著提高。
【关键词】
初中语文 作文教学 教学策略
作文一直是语文教学的重点，教师也在课堂上倾注了大量的精力，但是效果依旧不理想。其中一个重要原因就是教学方法出现了偏差，学生将完成一篇作文当成了最终目的，很多时候就是应付了事，但是作文教学的真正目的是让学生掌握写作方法，能熟练地组织语言，表达自己的思想，更好地与人交流。为了能达到写作教学的真正目的，教师应改变原有的教学观念，采用新的教学方法去提升学生学习作文的热情。教师结合实际教学中的经验，从培养学生写作兴趣，创设情境，拓宽课外学习方式等方面进行课堂教学。
一、培养学生学习作文的兴趣
兴趣能激励学生自主进行学习，提升学生的学习积极性。现在的语文教学中，忽略了对学生兴趣的培养，只是一味地让学生接受语文知识，这种教学方法使得学生对写作不感兴趣，自然也不愿意学习作文，其实作文不仅是语文教学中的一部分，对于学生的个人发展也有着重要的作用。随着新课程改革的进行，社会对于学生的要求也发生了变化，对知识的掌握程度不再是唯一一个重要指标，更重要的是学生各方面综合素质的发展。作文使得学生对外界的认知更加清晰，也让学生能更好地表达自己的想法。教师现在的教学重点就是培养学生学习作文的兴趣，让学生改变原先的被动接受，让学生能主动地去学习作文，让学生更好地接受教师传授的作文写作方法。
教师培养学生兴趣的方法可以有很多种，可以是采用一些新型的上课方法，也可以引导学生从生活中发现写作素材，还可以是引导学生发散思维，进行想象。首先教师可以采用一些新型的教学方法改变学生的刻板印象，吸引学生的注意力，让学生专注于课堂教学，从而加深记忆。其次学生觉得写作的一个重要原因就是觉得没有素材，针对这个问题，教师可以引导学生仔细观察生活，从生活中的点滴小事发现写作素材，让学生的写作内容变得更加丰富，也从另一方面提升学生兴趣。除此之外，引导学生进行想象也是提升学生兴趣的重要方法，写作时一定不能缺少想象力，否则内容和语言就会显得苍白无力，学生自己也不会满意写作成果。激发想象力最重要的就是联想，教师可以引导学生根据写作内容进行联想，让学生从联想获得更多的想法，从而提升学生的想象力。教师培养学生兴趣的方法有很多，重要的是让学生提高兴趣进而主动学习作文。
二、创设合理情境，激发学生写作热情
学生有了写作兴趣只是提升学生写作能力的第一步，教师还要激发学生的写作热情，让学生主动进行写作，发现作文中蕴含的乐趣。原先教师在进行课堂教学环节设置的时候，教学的重点是知识的讲解，在改变教学方式之后，教学的重点应该是通过创设合理的教学情境，激发学生的写作热情，让学生发现写作的乐趣，进而主动进行写作。因为一个优秀的课堂情境是能通过教学环节的设置，让学生感受合适的氛围，在氛围中感受写作的魅力。学生有了学习作文的兴趣，再通过写作的练习，这两方面同时入手，全面提高学生的作文能力。
教师创设课堂情境的方法有很多，但是都要注意以下几点：一是教学环节的设置上要突出教学目标，二是教学主体要设置成学生，让学生感受到课堂氛围，从而激发情感，三是课堂活动要设计的活泼有趣，吸引学生的兴趣。教师只要围绕这几点进行教学环节的设计，就能让课堂氛围更加的活泼积极，让学生在这样的氛围中自然而然地产生情感，主動进行写作和练习，通过这种反复的练习，让学生的写作技巧更加熟练。教师作文教学的主要目的就是让学生学习更多的写作技巧，提高作文写作熟练度和学习热情。
三、引导学生拓宽课外学习作文途径
由于教学目标的压力，教师在语文课堂上要让学生学习的内容有很多，作文只是其中一个方面，教师不可能将课堂时间全部分给作文，所以教师要引导学生进行课外学习，通过其他途径去学习作文写作。课外学习的方式有很多，最常见的就是阅读，因为阅读能拓宽学生的知识面，增加学生的写作素材，也能让学生从优秀的作品中感受到语言的魅力，激励自己更好地去学习作文。学生阅读的内容可以是课本相关文章的拓展，也可以是感兴趣的名家作品等等，只要学生能从中有所收获就是好的。其次学生还可以写摘抄笔记和记日记，这些都是让学生积累日常生活中的写作素材，让学生发现生活中的乐趣。这种方式还有一个优点就是可以锻炼学生的文笔，俗话说“熟能生巧”，不断地练习既能让学生提高对学习作文的兴趣，又能让学生感受写作的乐趣。教师引导学生进行课外学习，一方面是为了作文学习，另一方面也是为了让学生学会自主学习，这一点对于学生日后的发展也是格外重要。
【结 语】
作文在语文教学中占了很大比重，教师也倾注了很大的精力，但是由于原来的教学方式，学生觉得作文学习过于枯燥，提不起兴趣。教师为了解决这个问题就要改变教学方式，顺应时代的发展，结合趋势培养学生的各方面素质，让学生成为新世纪所需要的高素质人才。教师提高学生学习作文积极性的方法有很多，为了能够取得最大的成效，教师可以从班级学生的实际情况出发，对教学策略进行调整，使学生的学习取得最大成果。
【参考文献】
【1】熊艳.初中语文作文教学现状问题研究【D】.上海师范大学， 2012
【2】李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】. 学周刊，2015（9）
初中阶段的语文学习，是学生打基础的重要时机，学生要学习的方面有很多，作文就是其中一个方面。作文拥有使学生表达自我感情，提升语文素质的重要作用，所以教师在教学时也格外重视语文教学，但由于原先的教学方式不能激发学生学习热情，使学生产生了对写作的厌烦心理，教师急需进行改变。要想提高学生学习作文的积极性，教师可以从增加学生对作文的兴趣，采用新型教学方法等等来入手，提升课堂教学的有效性，使学生的作文水平得到显著提高。
【关键词】
初中语文 作文教学 教学策略
作文一直是语文教学的重点，教师也在课堂上倾注了大量的精力，但是效果依旧不理想。其中一个重要原因就是教学方法出现了偏差，学生将完成一篇作文当成了最终目的，很多时候就是应付了事，但是作文教学的真正目的是让学生掌握写作方法，能熟练地组织语言，表达自己的思想，更好地与人交流。为了能达到写作教学的真正目的，教师应改变原有的教学观念，采用新的教学方法去提升学生学习作文的热情。教师结合实际教学中的经验，从培养学生写作兴趣，创设情境，拓宽课外学习方式等方面进行课堂教学。
一、培养学生学习作文的兴趣
兴趣能激励学生自主进行学习，提升学生的学习积极性。现在的语文教学中，忽略了对学生兴趣的培养，只是一味地让学生接受语文知识，这种教学方法使得学生对写作不感兴趣，自然也不愿意学习作文，其实作文不仅是语文教学中的一部分，对于学生的个人发展也有着重要的作用。随着新课程改革的进行，社会对于学生的要求也发生了变化，对知识的掌握程度不再是唯一一个重要指标，更重要的是学生各方面综合素质的发展。作文使得学生对外界的认知更加清晰，也让学生能更好地表达自己的想法。教师现在的教学重点就是培养学生学习作文的兴趣，让学生改变原先的被动接受，让学生能主动地去学习作文，让学生更好地接受教师传授的作文写作方法。
教师培养学生兴趣的方法可以有很多种，可以是采用一些新型的上课方法，也可以引导学生从生活中发现写作素材，还可以是引导学生发散思维，进行想象。首先教师可以采用一些新型的教学方法改变学生的刻板印象，吸引学生的注意力，让学生专注于课堂教学，从而加深记忆。其次学生觉得写作的一个重要原因就是觉得没有素材，针对这个问题，教师可以引导学生仔细观察生活，从生活中的点滴小事发现写作素材，让学生的写作内容变得更加丰富，也从另一方面提升学生兴趣。除此之外，引导学生进行想象也是提升学生兴趣的重要方法，写作时一定不能缺少想象力，否则内容和语言就会显得苍白无力，学生自己也不会满意写作成果。激发想象力最重要的就是联想，教师可以引导学生根据写作内容进行联想，让学生从联想获得更多的想法，从而提升学生的想象力。教师培养学生兴趣的方法有很多，重要的是让学生提高兴趣进而主动学习作文。
二、创设合理情境，激发学生写作热情
学生有了写作兴趣只是提升学生写作能力的第一步，教师还要激发学生的写作热情，让学生主动进行写作，发现作文中蕴含的乐趣。原先教师在进行课堂教学环节设置的时候，教学的重点是知识的讲解，在改变教学方式之后，教学的重点应该是通过创设合理的教学情境，激发学生的写作热情，让学生发现写作的乐趣，进而主动进行写作。因为一个优秀的课堂情境是能通过教学环节的设置，让学生感受合适的氛围，在氛围中感受写作的魅力。学生有了学习作文的兴趣，再通过写作的练习，这两方面同时入手，全面提高学生的作文能力。
教师创设课堂情境的方法有很多，但是都要注意以下几点：一是教学环节的设置上要突出教学目标，二是教学主体要设置成学生，让学生感受到课堂氛围，从而激发情感，三是课堂活动要设计的活泼有趣，吸引学生的兴趣。教师只要围绕这几点进行教学环节的设计，就能让课堂氛围更加的活泼积极，让学生在这样的氛围中自然而然地产生情感，主動进行写作和练习，通过这种反复的练习，让学生的写作技巧更加熟练。教师作文教学的主要目的就是让学生学习更多的写作技巧，提高作文写作熟练度和学习热情。
三、引导学生拓宽课外学习作文途径
由于教学目标的压力，教师在语文课堂上要让学生学习的内容有很多，作文只是其中一个方面，教师不可能将课堂时间全部分给作文，所以教师要引导学生进行课外学习，通过其他途径去学习作文写作。课外学习的方式有很多，最常见的就是阅读，因为阅读能拓宽学生的知识面，增加学生的写作素材，也能让学生从优秀的作品中感受到语言的魅力，激励自己更好地去学习作文。学生阅读的内容可以是课本相关文章的拓展，也可以是感兴趣的名家作品等等，只要学生能从中有所收获就是好的。其次学生还可以写摘抄笔记和记日记，这些都是让学生积累日常生活中的写作素材，让学生发现生活中的乐趣。这种方式还有一个优点就是可以锻炼学生的文笔，俗话说“熟能生巧”，不断地练习既能让学生提高对学习作文的兴趣，又能让学生感受写作的乐趣。教师引导学生进行课外学习，一方面是为了作文学习，另一方面也是为了让学生学会自主学习，这一点对于学生日后的发展也是格外重要。
【结 语】
作文在语文教学中占了很大比重，教师也倾注了很大的精力，但是由于原来的教学方式，学生觉得作文学习过于枯燥，提不起兴趣。教师为了解决这个问题就要改变教学方式，顺应时代的发展，结合趋势培养学生的各方面素质，让学生成为新世纪所需要的高素质人才。教师提高学生学习作文积极性的方法有很多，为了能够取得最大的成效，教师可以从班级学生的实际情况出发，对教学策略进行调整，使学生的学习取得最大成果。
【参考文献】
【1】熊艳.初中语文作文教学现状问题研究【D】.上海师范大学， 2012
【2】李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究【J】. 学周刊，2015（9）