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教师的专业成长是教师教育领域不可回避的话题且具有较强的理论及现实意义。教师教育实践必须以全人教育理论、现象学教育哲学、实用主义教育哲学、建构主义理论为理论基石,才能更好地促成中小学教师的专业成长。全人是中小学教师成长的终极价值体现;回归生活世界是中小学教师专业成长的主要理念;＂从做中学＂是中小学教师专业成长的基本方式;主体建构是中小学教师专业成长的重要方式。