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实验教学是初中生物教学的重点部分,通过探究性实验,学生能够积极主动的获取生物知识,掌握研究方法,对后续生物学习和开展科学研究活动奠定良好的基础。生物探究离不开实验,而对照实验能够让学生更清晰的观察到实验现象,并了解现象背后蕴含的知识。但是有的教师不够对如何设计对照实验不够了解,实验中无法很好的控制变量,最终会得到错误的结论。本文将就如何设计对照实验展开探讨。