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本研究采用利脑测验（ＬＳＣＴ）对学习能力障碍儿童（ＬＤ）和正常儿童进行了测试比较。结果表明，在各时间档条件下ＬＤ组对字母的平均反应数明显低于对照组，对图案的选择除１０００ｍｓ外均高于对照组，随着刺激呈现时间的缩短，对照组儿童对字母的选择倾向明显递增，但ＬＤ组的反应倾向较少受刺激时间变化的影响。表明ＬＤ儿童神经心理特征表现为大脑左半球功能相对激活不足，两组儿童的反应特征与性别差异无关。