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“先学后教,学案导学”是以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,小组共同合作、探究、释疑,从而完成教学任务的一种教学模式.这使学生意识到:要解决教师设计的练习题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不思考也不行,思考不深不透也不行以及意识到小组合作探究的必要性和可行性.
初中数学课堂有效性之探究——谈“先学后教,学案导学”的体会
【摘 要】
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“先学后教,学案导学”是以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,小组共同合作、探究、释疑,从而完成教学任务的一种教学模式.这使学生意识到:要解决教师设
【机 构】
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广西崇左市扶绥县龙华中学 532100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2013年9期
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