一、引言
　　帮助青少年管理同伴压力，降低不良适应的风险，是当下学校教育者和父母都在思考的重要问题。有研究发现，父母在青少年面临同伴压力时会倾向于提供帮助和指导建议。但不同类型的社交指导建议（如参与性建议和自立性建议）对青少年同伴适应的影响并不相同。这可以部分地用青少年面临压力挑战和父母参与时存在的个体差异来解释。皮肤电水平反应（Skin Conductance Level Reactivity，简称SCLR）能反映出个体在家庭养育背景下应对不同环境线索时所作出的生理反应（如生理唤醒和抑制反应）。基于“生物—心理—社会”视角，青少年的自主神经系统活动可能与家庭因素相互作用，共同预测青少年的适应能力。
　　二、母亲社交指导与青少年同伴适应的关系
　　为探讨母亲社交指导与青少年同伴适应之间的关系，来自美国伊利诺伊大学香槟分校和宾夕法尼亚大学的研究者采用纵向研究设计，通过实验和问卷相结合的方法，在间隔7个月的两个时间点（以下简称T1、T2）收集了100名11岁左右的美国青少年和他们的母亲以及78名教师的数据信息。T1时，在实验室情境下请母子谈论有关同伴压力问题，同时记录青少年SCLR水平。随后采用问卷法测量母亲社交指导建议。在T1和T2两个时间点，分别由教师报告青少年的消极同伴适应。
　　结果表明，母亲社交指导建议对青少年同伴适应的影响受到青少年SCLR的调节。在同伴压力情境下，对高SCLR的青少年来说，母亲参与性建议与其较差的同伴适应有关，而自立性建议与较好的同伴适应有关。而对低SCLR的青少年来说，母亲参与性建议与较好的同伴适应有关。
　　这可能是因为，高SCLR的青少年在面临同伴压力时，有更高的生理唤醒和焦虑水平，可能会被母親参与性建议负强化;而此时，母亲若能给予青少年自主性建议，则会缓解青少年的生理唤醒和焦虑水平，促进同伴适应能力的发展。相反，低SCLR的青少年在应对环境挑战时可能不敏感或唤醒不足。这往往是一种危险信号，因为低SCLR往往意味着冲动或对威胁/惩罚等的不敏感，并与问题行为和少年犯罪有关。此时母亲具体的参与性建议可能有助于生理唤醒不足的青少年发展管理同伴压力的技能，并提高其同伴适应能力。
　　三、结语
　　该研究强调了父母关注青少年青春期发展线索（如生理唤醒或唤醒不足）的重要性。在应对同伴压力时，父母应针对青少年的不同生理、心理特点提供不同的社交指导建议，做到“因材施教”。
　　资料来源：
　　Tu， K. M.，