【摘 要】
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<正>创新整合点本节课采用情景引导构建合、分力的概念,再利用所给的DIS传感器创设了一个实验环境,先让学生直观体验、亲身感受,获得感性认识,后提出问题:互成角度的两个分力
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<正>创新整合点本节课采用情景引导构建合、分力的概念,再利用所给的DIS传感器创设了一个实验环境,先让学生直观体验、亲身感受,获得感性认识,后提出问题:互成角度的两个分力与合力之间的关系是什么?学生探讨实验方法、交流并实施,通过电子白板展示实验方案和利用多媒体网络展示实验成果,得出合、分力之间遵循的图形规律,从而逐步逐层来突破难点。在课堂教学中以实验探究为主线,以问题和小组交
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