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语文教学引入整本书阅读教学试图解决吕叔湘先生指出“少、慢、差、费”的问题。一、“三心”批注法让阅读有真感悟思:侧重内容与主题的感悟。如对章节内容的概括,人物性情的评价,主旨思想的感悟等。
历时性阅读指导让整本书阅读教学真正发生意义——以《西游记》整本书共读教学为例
【摘 要】
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语文教学引入整本书阅读教学试图解决吕叔湘先生指出“少、慢、差、费”的问题。一、“三心”批注法让阅读有真感悟思:侧重内容与主题的感悟。如对章节内容的概括,人物性情的
【机 构】
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深圳市宝安区西乡街道共乐小学
【出 处】
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师道:教研
【发表日期】
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2019年10期
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