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近年来，随着新闻报道的日益透明，以及现代信息技术的发展，人们可以极速地了解到世界各地的最新资讯。与以往“报喜不报忧”的信息发布制度不同，一些诸如贪腐事件、环境污染、交通事故等所谓的“负面消息”也得以及时报道，一些老师没有针对此类“坏”信息可能对学生的思想造成的负面影响进行正面引导和积极回应，甚至采取回避的态度，严重影响了学生对形势的科学判断和对国情的正确认识，影响学生对社会主义的信仰和对课本知识的认同。我们必须正视所谓的媒体“负面消息”，关注“负面消息”可能造成的“负面效应”，转变思维，创新思路，善用媒体