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随着新课改的不断推进，人们的目光进一步聚集于教育的主阵地——课堂，各种各样的教学模式、学习方式不断出现，异彩纷呈、高潮迭起，极具观赏性。似乎我们已经走进了新课堂，落实了新课标。然而，当我们认真审视一下当前的课堂教学，不难发现不少教师对于新课程缺乏全面的深入的理解，重现象不重本质，重形式不重内容，