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摘要：小学作为学生成长的关键阶段，促进小学生的全面发展是小学教学活动的重点内容。随着素质教育的深入和发展，培养学生的学习习惯显得尤为重要。在农村地区，小学教育事业的日趋完善，但在培养小学生良好学习习惯中也存在诸多问题，严重影响小学教育事业的发展。本文对农村小学生学习习惯养成的重要作用进行分析，提出农村小学生学习惯养成的策略，从而促进我国农村小学生全面发展。
关键词：农村;学生;学习习惯
引言
习惯成自然，良好的学习习惯，能够使得小学生发自内心的进行学习，不走学习的弯路;反之，不良的学习习惯，会严重影响学生的学习成绩，不利于学生的身心发展。学习习惯意指学生在学习过程中，能够养成不易改变的学习行为。学生养成良好的学习习惯，对学生的成长有着非常重要的作用，会使得小学生终身受益;反之，养成不良的学习习惯，会终身受其累。在这个竞争激烈的时代，家长都希望孩子在将来的社会中“成龙”、“成凤”，而养成良好的学习习惯是成功的关键。因此，为了使得学生今后能够得到更好的发展，教师需要重视培养学生的良好学习习惯。
一、农村小学生学习习惯养成的重要作用
（一）有利于学生提升学习效率
小学生拥有良好的学习习惯，可以激发小学生的学习积极性和主动性，为小学生的学习提供强有力的支持。养成良好的学习习惯，其中包括认真书写、课后阅读等习惯，在一定程度上可以有效减少小学生学习过程的出错率，保障学习效率。同时良好的学习习惯还有利于小学生熟练掌握学习方法和技巧，使得学习更加系统化和规范化，帮助小学生节约学习时间，使得小学生高质量、高效率学习。
（二）促进学生的全面发展
良好的习惯可以体现在一个人的语言、行为等方面，并且在一定程度上还会影响一个人的生活方式[1] 。良好的学习习惯可以促使小学生更好的学习，当小学生形成良好的学习习惯，不仅可以提升学习效率，而且可以激发小学生的学习兴趣，学习更多的知识和技能;同时还有利于小学的思维发散，提高社会实践能力和解决问题能力;另外也有利于小学生的心理发展更加完善，从而推动小学生的身体和人格的发展，促使小学生的全面发展。
（三）有利于深入贯彻落实素质教育观念
习惯是个人素质的重要表现形式，而学习习惯是构成习惯的重要组成部分。受到传统应试教学观念的影响，进行素质教育显得尤为重要[2] 。素质教育的核心内容是面向全体学生，尊重学生个性差异性，培养学生的动手实践能力、合作能力，促进学生独立思考能力和创新能力的提升，，从而推动学生的全面发展。素质教育主要体现在能够充分发挥学生的主体地位，激发学生学习主动性，全面提高学生的素质。因此，素质教育的目的是指导和监督学生形成良好的学习习惯。小学生拥有良好的学习习惯，可以能够在日常生活中克服各种学习困难和挫折，促使学习成绩的提升。培养农村小学生良好的学习习惯是深入贯彻落实素质教育的重要方式，可以为小学生的综合素质提升提供强有力的支持。
二、农村小学生学习惯养成的策略
（一）遵守校规和班规，培养良好的学习习惯
在农村小学开展教学活动过程中，教师应要重视提升学生的学习效果。小学生拥有良好的学习习惯，是一切学习活动的前提要求。因此这就需要教师意识到培养小学生良好学习习惯的重要性。小学阶段作为小学生成长的关键时期，也是养成良好学习习惯的最佳阶段[3] 。这就需要教师从小学生的成长细节入手，在课程教学过程中，指导小学生养成良好的行为习惯，在课堂中遵守课堂纪律、坐姿端正;课后禁止在走廊大声喧哗，应要靠右走廊，禁止说脏话，保持个人良好的卫生等。教师应要告知小学生遵守校规和班规，促使小学生养成良好的学习习惯，推动小学生个人学习能力的提升。
（二）组织各种教学活动，培养学习习惯的养成
农村小学开展教学活动时，应要将现有的教学资源充分利用，同时需要根据小学生的实际情况，营造良好的学习环境。在开展各种活动时，应要保障教学活动能够起到提升课堂效率的目的，同时能够推动学生的全面发展。因此，教师可以组织学生开展诗朗诵、知识竞赛等，鼓励小学生积极参与到各种教学活动中，这样不仅可以培养小学生的集体荣誉感，而且还可以激发小学生的学习兴趣[4] 。在此过程中，教师也需要指导小学生养成良好的学习习惯，不仅需要掌握学习方法和技巧，而且还应要学会做人和尊重他人，培养小学的感恩意识，促进小学生的全面发展。
（三）家庭和学校合作，促进学生学习习惯提升
对于农村小学开展教学活动而言，有些家长由于自身文化水平不高，在对小学生进行教育时，大多数时候都是依靠学校，使得家庭教育并未发挥自身作用。除此之外大多数农村小学生的父母都是外出打工，将其留给老人照看，并未及时的进行家庭教育，导致小学生养成许多不良的习惯，例如，不按时完成作业等。所以，小学生养成良好的学习习惯，需要家庭教育和学校教育相结合，从而可以使得保障学校教育具有连贯性。教师可以通过家访的方式详细了解小学生的家庭表现，同时家长也需要与教师进行沟通，详细了解孩子在学校期间的表现，针对小学生小学阶段存在的问题，家庭和学校通力合作进行及时的纠正，保障小学生养成良好的学习习惯，促进学习成绩的提升。
（四）教师树立良好的榜样，激发学生养成良好的学习习惯
在农村小学开展各种教学活动的最终目的是，培养小学生养成良好的学习习惯。因此，需要借助教师榜样的力量。教师在日常的教学过程中，应要规范自己的行为，以平等的态度对待学生，尊重学生的想法和建议，从而拉近师生之间的距离，促进学生学习习惯的养成。教师在与小学生进行沟通时，应要掌握一定的沟通技巧，对于犯错的学生，教师不应进行一味的批评，而是应该鼓励小学生勇敢正視自己的错误，帮助小学生改正自己的错误。除此之外，在日常教学过程中，教师应多了解小学生，并根据小学生的兴趣爱好，在教学过程中采取具有针对性的教学方法[5] 。这样不仅可以提高小学生的学习成绩，而且还有利于提高小学生的品德，促进小学生的全面发展。教师应充分发挥榜样的力量，由于小学阶段处于成长的关键时期，有很强的学习能力，教师的行为会对小学生造成潜移默化的影响。因此这就需要教师在日常教学过程中，规范自己的行为，言传身教，为小学生树立良好的榜样，从而使得小学生形成良好的学习习惯，促进小学生学习成绩的提升。
结束语
良好的行为是习惯养成的前提，而养成良好的习惯可以造就良好的性格，性格改变人的命运。因此，养成良好的习惯对人的一生有着重要的影响，会使人受益终身。教师在培养良好的学习习惯过程中，应要根据小学生身心发展特点，对小学生进行针对性的指导。如果在培养学生良好学习习惯过程中，某些要求不适合小学生的身心特点，这将会使得小学生产生不良情绪。因此，良好学习习惯的培养，要充分发挥小学生的学习积极性，鼓励小学生参与。总之，培养小学生良好的学习习惯，是一项长期的工程，需要教师进行更层次的研究。
参考文献：
[1] 郑小调.农村小学生良好行为习惯的养成教育分析[J].学周刊，2017（30）：179-180.
[2] 陈发良.农村小学生行为习惯养成教育的思考及对策[J].学周刊，2017（30）：56-57.
[3] 张燕军.探究农村小学学生行为习惯的养成教育[J].中国教师，2017（S1）：89.
[4] 叶天龙.浅谈农村低年级小学生学习习惯的培养[J].新课程研究（上旬刊），2017（06）：73-74.
[5] 李榕霞.知行合一 以成良习——浅谈农村小学生良好学习习惯的养成[J].教育教学论坛，2017（20）：246-247.
（作者单位：德惠市菜园子镇中心小学）
关键词：农村;学生;学习习惯
引言
习惯成自然，良好的学习习惯，能够使得小学生发自内心的进行学习，不走学习的弯路;反之，不良的学习习惯，会严重影响学生的学习成绩，不利于学生的身心发展。学习习惯意指学生在学习过程中，能够养成不易改变的学习行为。学生养成良好的学习习惯，对学生的成长有着非常重要的作用，会使得小学生终身受益;反之，养成不良的学习习惯，会终身受其累。在这个竞争激烈的时代，家长都希望孩子在将来的社会中“成龙”、“成凤”，而养成良好的学习习惯是成功的关键。因此，为了使得学生今后能够得到更好的发展，教师需要重视培养学生的良好学习习惯。
一、农村小学生学习习惯养成的重要作用
（一）有利于学生提升学习效率
小学生拥有良好的学习习惯，可以激发小学生的学习积极性和主动性，为小学生的学习提供强有力的支持。养成良好的学习习惯，其中包括认真书写、课后阅读等习惯，在一定程度上可以有效减少小学生学习过程的出错率，保障学习效率。同时良好的学习习惯还有利于小学生熟练掌握学习方法和技巧，使得学习更加系统化和规范化，帮助小学生节约学习时间，使得小学生高质量、高效率学习。
（二）促进学生的全面发展
良好的习惯可以体现在一个人的语言、行为等方面，并且在一定程度上还会影响一个人的生活方式[1] 。良好的学习习惯可以促使小学生更好的学习，当小学生形成良好的学习习惯，不仅可以提升学习效率，而且可以激发小学生的学习兴趣，学习更多的知识和技能;同时还有利于小学的思维发散，提高社会实践能力和解决问题能力;另外也有利于小学生的心理发展更加完善，从而推动小学生的身体和人格的发展，促使小学生的全面发展。
（三）有利于深入贯彻落实素质教育观念
习惯是个人素质的重要表现形式，而学习习惯是构成习惯的重要组成部分。受到传统应试教学观念的影响，进行素质教育显得尤为重要[2] 。素质教育的核心内容是面向全体学生，尊重学生个性差异性，培养学生的动手实践能力、合作能力，促进学生独立思考能力和创新能力的提升，，从而推动学生的全面发展。素质教育主要体现在能够充分发挥学生的主体地位，激发学生学习主动性，全面提高学生的素质。因此，素质教育的目的是指导和监督学生形成良好的学习习惯。小学生拥有良好的学习习惯，可以能够在日常生活中克服各种学习困难和挫折，促使学习成绩的提升。培养农村小学生良好的学习习惯是深入贯彻落实素质教育的重要方式，可以为小学生的综合素质提升提供强有力的支持。
二、农村小学生学习惯养成的策略
（一）遵守校规和班规，培养良好的学习习惯
在农村小学开展教学活动过程中，教师应要重视提升学生的学习效果。小学生拥有良好的学习习惯，是一切学习活动的前提要求。因此这就需要教师意识到培养小学生良好学习习惯的重要性。小学阶段作为小学生成长的关键时期，也是养成良好学习习惯的最佳阶段[3] 。这就需要教师从小学生的成长细节入手，在课程教学过程中，指导小学生养成良好的行为习惯，在课堂中遵守课堂纪律、坐姿端正;课后禁止在走廊大声喧哗，应要靠右走廊，禁止说脏话，保持个人良好的卫生等。教师应要告知小学生遵守校规和班规，促使小学生养成良好的学习习惯，推动小学生个人学习能力的提升。
（二）组织各种教学活动，培养学习习惯的养成
农村小学开展教学活动时，应要将现有的教学资源充分利用，同时需要根据小学生的实际情况，营造良好的学习环境。在开展各种活动时，应要保障教学活动能够起到提升课堂效率的目的，同时能够推动学生的全面发展。因此，教师可以组织学生开展诗朗诵、知识竞赛等，鼓励小学生积极参与到各种教学活动中，这样不仅可以培养小学生的集体荣誉感，而且还可以激发小学生的学习兴趣[4] 。在此过程中，教师也需要指导小学生养成良好的学习习惯，不仅需要掌握学习方法和技巧，而且还应要学会做人和尊重他人，培养小学的感恩意识，促进小学生的全面发展。
（三）家庭和学校合作，促进学生学习习惯提升
对于农村小学开展教学活动而言，有些家长由于自身文化水平不高，在对小学生进行教育时，大多数时候都是依靠学校，使得家庭教育并未发挥自身作用。除此之外大多数农村小学生的父母都是外出打工，将其留给老人照看，并未及时的进行家庭教育，导致小学生养成许多不良的习惯，例如，不按时完成作业等。所以，小学生养成良好的学习习惯，需要家庭教育和学校教育相结合，从而可以使得保障学校教育具有连贯性。教师可以通过家访的方式详细了解小学生的家庭表现，同时家长也需要与教师进行沟通，详细了解孩子在学校期间的表现，针对小学生小学阶段存在的问题，家庭和学校通力合作进行及时的纠正，保障小学生养成良好的学习习惯，促进学习成绩的提升。
（四）教师树立良好的榜样，激发学生养成良好的学习习惯
在农村小学开展各种教学活动的最终目的是，培养小学生养成良好的学习习惯。因此，需要借助教师榜样的力量。教师在日常的教学过程中，应要规范自己的行为，以平等的态度对待学生，尊重学生的想法和建议，从而拉近师生之间的距离，促进学生学习习惯的养成。教师在与小学生进行沟通时，应要掌握一定的沟通技巧，对于犯错的学生，教师不应进行一味的批评，而是应该鼓励小学生勇敢正視自己的错误，帮助小学生改正自己的错误。除此之外，在日常教学过程中，教师应多了解小学生，并根据小学生的兴趣爱好，在教学过程中采取具有针对性的教学方法[5] 。这样不仅可以提高小学生的学习成绩，而且还有利于提高小学生的品德，促进小学生的全面发展。教师应充分发挥榜样的力量，由于小学阶段处于成长的关键时期，有很强的学习能力，教师的行为会对小学生造成潜移默化的影响。因此这就需要教师在日常教学过程中，规范自己的行为，言传身教，为小学生树立良好的榜样，从而使得小学生形成良好的学习习惯，促进小学生学习成绩的提升。
结束语
良好的行为是习惯养成的前提，而养成良好的习惯可以造就良好的性格，性格改变人的命运。因此，养成良好的习惯对人的一生有着重要的影响，会使人受益终身。教师在培养良好的学习习惯过程中，应要根据小学生身心发展特点，对小学生进行针对性的指导。如果在培养学生良好学习习惯过程中，某些要求不适合小学生的身心特点，这将会使得小学生产生不良情绪。因此，良好学习习惯的培养，要充分发挥小学生的学习积极性，鼓励小学生参与。总之，培养小学生良好的学习习惯，是一项长期的工程，需要教师进行更层次的研究。
参考文献：
[1] 郑小调.农村小学生良好行为习惯的养成教育分析[J].学周刊，2017（30）：179-180.
[2] 陈发良.农村小学生行为习惯养成教育的思考及对策[J].学周刊，2017（30）：56-57.
[3] 张燕军.探究农村小学学生行为习惯的养成教育[J].中国教师，2017（S1）：89.
[4] 叶天龙.浅谈农村低年级小学生学习习惯的培养[J].新课程研究（上旬刊），2017（06）：73-74.
[5] 李榕霞.知行合一 以成良习——浅谈农村小学生良好学习习惯的养成[J].教育教学论坛，2017（20）：246-247.
（作者单位：德惠市菜园子镇中心小学）