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2005年，有三个省市高考语文卷考新材料作文；2006年到2008年高考，全国语文卷连续三年考新材料作文；2008年，有六个省市高考语文卷考新材料作文。新材料作文，方兴未艾。结合近三年的高考作文题进行分析，笔者总结了一些新材料作文审题立意的方法，用以指导学生进行高考作文备考，希望能够给他们以帮助。
一、区别材料作文和新材料作文
80年代和90年代高考考材料作文。那时的作文要求全面准确把握材料主旨，形成立意，写作时不能抛开材料，大多数试题只能写议论文。
自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文。2005年湖北卷作文题除材料外，还加了一段提示语，提示考生“自定立意”，借用了话题作文的模式，开始出现了新材料作文。2006年至2008年全国卷出了新材料作文。试题要求“全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文”。这样，考生可以从材料中找到多种立意，也可以选择写不同的文体，写作时也可不用材料。
二、认识新材料作文
所谓新材料作文，就是先读文字或图表，然后选择一个角度写一篇作文。按所给材料的形式分，有文字材料和图表材料，例如2007年全国卷Ⅱ和卷Ⅰ；从所给材料的数量上看，有一则材料和多则材料，例如2008年全国卷Ⅱ和卷Ⅰ；依所给材料的内容分，有事例类材料和寓意类材料，前者有2006年和2007年全国卷Ⅱ、2008年全国卷Ⅰ，后者有2006年和2007年全国卷Ⅰ、2008年全国卷Ⅱ。
事例类材料往往列举一种或几种社会现象（如2006年全国卷Ⅱ就列举图书阅读率走低和网上阅读率增长两种现象），或概叙一两个生活故事（如2007年全国卷Ⅱ就讲了两件事：丛飞资助贫困学生后病危却无受助者看望；小李捐钱给希望小学后得了白血病，后来得到这所小学师生的捐款）。
寓意类材料往往会出现一则寓言（如2006年全国卷Ⅰ乌鸦的故事），或一幅漫画（如2007年全国卷Ⅰ“摔了一跤”），或一首小诗（如2006年山东卷《星星》），都要求考生由此及彼、由表及里地思考，明白其中包含的处世为人的道理。
三、正确审题立意
新材料作文所谓审题，就是弄清材料的主旨（或寓意）以及作文的要求；所谓立意，就是确定将要写作的文章的主题思想。
（一）事例类材料
事例类材料，要从涉及到的不同的人或物的角度进行分析。所谓角度，就是材料中人或物看问题的出发点。一则材料一个角度，把握主旨就行了；多则材料，如果角度相类似，或求同思考，把握材料主旨，或求异思考，找出独特一面，确定新意；一则材料或多则材料有多个不同角度，或异中求同，找出共同意义，或选择自己熟悉的、能提出有把握看法的一个角度，概括主旨。
练习一：阅读下面的文字，从不同角度立意。
2008年5月12 日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！
①胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。②十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区，救援物资从水陆空源源不断运进灾区。③一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的4个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了7个小时。④幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……⑤中央电视台24小时播报。⑥19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。⑦捐款、献血、义演、关注……
这是2008年全国卷Ⅰ作文题中的材料，为便于说明问题编上了序号。材料中七个方面的事实既有不少相同意义，也有不同意义。
1.多则材料求同立意：A. 不一样的表达，一样的爱心（①~⑦）；B.抗震救灾，大爱凝聚民族魂魄（①③⑤⑦和②的一部分）；C. 抗震救灾，勇担责任（①③⑤⑦和②的一部分）；D.家国有难，我们众志成城（①②③④⑤⑦）。
2. 多则材料多个角度，准确概括材料不同的意义立意（求准立意）：E.舍生忘死，人间真爱（③中老师）；F.舍己为人，大爱无私（③中民政局长）；G.尽己所能，奉献爱心（⑦）；H.创造生命奇迹（④）；I.心系民生，民族之福（①⑤）；J.大爱无疆（②中国际救援队飞抵灾区）。
练习二：阅读下面的文字，从不同角度立意。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
这是2008年全国卷Ⅱ中的材料。一则材料多个角度立意。
1.从游客方面正面立意：A.盲目的好心会办坏事； B.不当关爱反成伤害； C.人带给自然界很大伤害。
2. 从游客方面反面立意：D.掌握规律，科学合理办事； E.用对自己的好心。
3. 从绿海龟方面正面立意：F. 信息错误，龟命难保； G.龟的幸与不幸。
4. 从绿海龟方面反面立意：H.别为海龟担心； I. 信息多渠道，龟族保平安。
5. 从老鹰方面正面立意：J.熟悉龟的习性，要吃龟肉也不难；K.幸运的老鹰。
6. 从老鹰方面反面立意： L.老鹰也有吃不到小龟的时候； M. 老鹰永远也吃不完小龟。
练习三：阅读下面的文字，从不同角度立意。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元。问她为什么把压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
这是2007年全国卷Ⅱ中的材料，两段两则材料。
1.两则材料多个角度立意：A.滴水之恩涌泉报； B.帮助别人收获爱； C.爱心永传递，生活更美好。D.良心缺失，道德沦丧。
2. 两则材料异中求同立意：E.因为爱，所以爱； F.爱是人类最美的语言，爱是无私的奉献； G.怀一颗感恩的心。
3. 两则材料求异思考，求新立意： H.谁来感动英雄； I.社会救助，势在必行； J.社会积极倡导，人人常怀感恩之心。
（二）寓意类材料
关键是由此及彼、由表及里地分析材料，找出材料寄托的意义，也就是比喻意义，进而抓住材料的本质意义。
练习四：看下面的一幅漫画，从不同角度立意。
1.依不同角度概括主旨正面立意：A.摔了一跤，有人责备，有人嘲笑； B. 摔了一跤，孩子茫然无助。
2.反面立意：C.摔了一跤，孩子需要安慰鼓励； D.跌倒了爬起来，学会坚强和从容； E.不必茫然，主动站起来，增强信心，锤炼坚强品质； F.不怨他人，找出原因防止摔倒，一路走好； G.允许孩子摔一跤。
3.比喻意义：社会、学校、家长只希望学生学习成功，一遇失败就兴师问罪；社会、学校、家长只重视学生的学习成绩，忽视了孩子的生活实践，所以生活能力低下；对学生教育的失败，社会、学校、家长都有责任却不从自身找原因。正面立意： H.应试教育使得社会、学校、家长过分关注学生学习成绩，使学生失去了很多锻炼机会。反面立意： I.人生难免受挫； J.分享阳光，也分享风雨。
练习五：阅读下面的文字，从不同角度立意。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
这是2006年全国卷Ⅰ作文题中的材料。这里要弄清人和动物（乌鸦）之间的关系。材料的重点是第四段牧羊人和孩子对乌鸦的不同评价。表面说乌鸦，实质上以乌鸦喻人，由物及人立意。
1.从肯定乌鸦的角度立意：A.有梦想肯努力，也很可爱； B.勇敢地改变自己。
2.从否定乌鸦的角度立意：C.对自己要有清楚认识； D.确定目标，贵在有自知之明。
3.从反面立意： E.没有认清自己，盲目蛮干很危险； F.盲目模仿于己无益。
四、立意有方法
综合对以上两类材料的分析，就可以概括出立意的方法：
1.抓主旨求准法。事例类材料，从材料体现出的最主要、最直接的意思入手，准确无误地把握材料主旨。
2.抓主要角度求准法。多角度分析，抓主要角度，综合分析，力求全面准确理解材料主旨，确定文章主题。
3.反方向求异法。从相反的角度去思考，形成与众不同的全新的观点。
4.抓一个角度求新法。选择一个人们不易想到的新角度形成自己的看法。
5.异中求同法。从不同材料中找到统一之处、相同之处，作为文章主题。
6.找比喻意义求准求新法。全面理解材料，由物及人、由表及里准确把握材料比喻意义，以此为主题作文。
（作者单位：天水市第九中学）
一、区别材料作文和新材料作文
80年代和90年代高考考材料作文。那时的作文要求全面准确把握材料主旨，形成立意，写作时不能抛开材料，大多数试题只能写议论文。
自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文。2005年湖北卷作文题除材料外，还加了一段提示语，提示考生“自定立意”，借用了话题作文的模式，开始出现了新材料作文。2006年至2008年全国卷出了新材料作文。试题要求“全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文”。这样，考生可以从材料中找到多种立意，也可以选择写不同的文体，写作时也可不用材料。
二、认识新材料作文
所谓新材料作文，就是先读文字或图表，然后选择一个角度写一篇作文。按所给材料的形式分，有文字材料和图表材料，例如2007年全国卷Ⅱ和卷Ⅰ；从所给材料的数量上看，有一则材料和多则材料，例如2008年全国卷Ⅱ和卷Ⅰ；依所给材料的内容分，有事例类材料和寓意类材料，前者有2006年和2007年全国卷Ⅱ、2008年全国卷Ⅰ，后者有2006年和2007年全国卷Ⅰ、2008年全国卷Ⅱ。
事例类材料往往列举一种或几种社会现象（如2006年全国卷Ⅱ就列举图书阅读率走低和网上阅读率增长两种现象），或概叙一两个生活故事（如2007年全国卷Ⅱ就讲了两件事：丛飞资助贫困学生后病危却无受助者看望；小李捐钱给希望小学后得了白血病，后来得到这所小学师生的捐款）。
寓意类材料往往会出现一则寓言（如2006年全国卷Ⅰ乌鸦的故事），或一幅漫画（如2007年全国卷Ⅰ“摔了一跤”），或一首小诗（如2006年山东卷《星星》），都要求考生由此及彼、由表及里地思考，明白其中包含的处世为人的道理。
三、正确审题立意
新材料作文所谓审题，就是弄清材料的主旨（或寓意）以及作文的要求；所谓立意，就是确定将要写作的文章的主题思想。
（一）事例类材料
事例类材料，要从涉及到的不同的人或物的角度进行分析。所谓角度，就是材料中人或物看问题的出发点。一则材料一个角度，把握主旨就行了；多则材料，如果角度相类似，或求同思考，把握材料主旨，或求异思考，找出独特一面，确定新意；一则材料或多则材料有多个不同角度，或异中求同，找出共同意义，或选择自己熟悉的、能提出有把握看法的一个角度，概括主旨。
练习一：阅读下面的文字，从不同角度立意。
2008年5月12 日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切！
①胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。②十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区，救援物资从水陆空源源不断运进灾区。③一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的4个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了7个小时。④幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……⑤中央电视台24小时播报。⑥19日14时28分举国哀悼。一样的爱心，不一样的表达。⑦捐款、献血、义演、关注……
这是2008年全国卷Ⅰ作文题中的材料，为便于说明问题编上了序号。材料中七个方面的事实既有不少相同意义，也有不同意义。
1.多则材料求同立意：A. 不一样的表达，一样的爱心（①~⑦）；B.抗震救灾，大爱凝聚民族魂魄（①③⑤⑦和②的一部分）；C. 抗震救灾，勇担责任（①③⑤⑦和②的一部分）；D.家国有难，我们众志成城（①②③④⑤⑦）。
2. 多则材料多个角度，准确概括材料不同的意义立意（求准立意）：E.舍生忘死，人间真爱（③中老师）；F.舍己为人，大爱无私（③中民政局长）；G.尽己所能，奉献爱心（⑦）；H.创造生命奇迹（④）；I.心系民生，民族之福（①⑤）；J.大爱无疆（②中国际救援队飞抵灾区）。
练习二：阅读下面的文字，从不同角度立意。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
这是2008年全国卷Ⅱ中的材料。一则材料多个角度立意。
1.从游客方面正面立意：A.盲目的好心会办坏事； B.不当关爱反成伤害； C.人带给自然界很大伤害。
2. 从游客方面反面立意：D.掌握规律，科学合理办事； E.用对自己的好心。
3. 从绿海龟方面正面立意：F. 信息错误，龟命难保； G.龟的幸与不幸。
4. 从绿海龟方面反面立意：H.别为海龟担心； I. 信息多渠道，龟族保平安。
5. 从老鹰方面正面立意：J.熟悉龟的习性，要吃龟肉也不难；K.幸运的老鹰。
6. 从老鹰方面反面立意： L.老鹰也有吃不到小龟的时候； M. 老鹰永远也吃不完小龟。
练习三：阅读下面的文字，从不同角度立意。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元。问她为什么把压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
这是2007年全国卷Ⅱ中的材料，两段两则材料。
1.两则材料多个角度立意：A.滴水之恩涌泉报； B.帮助别人收获爱； C.爱心永传递，生活更美好。D.良心缺失，道德沦丧。
2. 两则材料异中求同立意：E.因为爱，所以爱； F.爱是人类最美的语言，爱是无私的奉献； G.怀一颗感恩的心。
3. 两则材料求异思考，求新立意： H.谁来感动英雄； I.社会救助，势在必行； J.社会积极倡导，人人常怀感恩之心。
（二）寓意类材料
关键是由此及彼、由表及里地分析材料，找出材料寄托的意义，也就是比喻意义，进而抓住材料的本质意义。
练习四：看下面的一幅漫画，从不同角度立意。
1.依不同角度概括主旨正面立意：A.摔了一跤，有人责备，有人嘲笑； B. 摔了一跤，孩子茫然无助。
2.反面立意：C.摔了一跤，孩子需要安慰鼓励； D.跌倒了爬起来，学会坚强和从容； E.不必茫然，主动站起来，增强信心，锤炼坚强品质； F.不怨他人，找出原因防止摔倒，一路走好； G.允许孩子摔一跤。
3.比喻意义：社会、学校、家长只希望学生学习成功，一遇失败就兴师问罪；社会、学校、家长只重视学生的学习成绩，忽视了孩子的生活实践，所以生活能力低下；对学生教育的失败，社会、学校、家长都有责任却不从自身找原因。正面立意： H.应试教育使得社会、学校、家长过分关注学生学习成绩，使学生失去了很多锻炼机会。反面立意： I.人生难免受挫； J.分享阳光，也分享风雨。
练习五：阅读下面的文字，从不同角度立意。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
这是2006年全国卷Ⅰ作文题中的材料。这里要弄清人和动物（乌鸦）之间的关系。材料的重点是第四段牧羊人和孩子对乌鸦的不同评价。表面说乌鸦，实质上以乌鸦喻人，由物及人立意。
1.从肯定乌鸦的角度立意：A.有梦想肯努力，也很可爱； B.勇敢地改变自己。
2.从否定乌鸦的角度立意：C.对自己要有清楚认识； D.确定目标，贵在有自知之明。
3.从反面立意： E.没有认清自己，盲目蛮干很危险； F.盲目模仿于己无益。
四、立意有方法
综合对以上两类材料的分析，就可以概括出立意的方法：
1.抓主旨求准法。事例类材料，从材料体现出的最主要、最直接的意思入手，准确无误地把握材料主旨。
2.抓主要角度求准法。多角度分析，抓主要角度，综合分析，力求全面准确理解材料主旨，确定文章主题。
3.反方向求异法。从相反的角度去思考，形成与众不同的全新的观点。
4.抓一个角度求新法。选择一个人们不易想到的新角度形成自己的看法。
5.异中求同法。从不同材料中找到统一之处、相同之处，作为文章主题。
6.找比喻意义求准求新法。全面理解材料，由物及人、由表及里准确把握材料比喻意义，以此为主题作文。
（作者单位：天水市第九中学）