【摘 要】
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随着智能环境的到来,互联网+传统文化的翻转课堂教学模式成为我国传承优秀传统文化的重要手段。微信公众平台作为“互联网+”的重要体现,其传播功能、通讯功能、社交功能对传
【机 构】
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清华大学公共管理学院,北京戏曲艺术职业学院
【基金项目】
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北京市教委十三五教育规划课题青年项目“互联网+背景下中小学传统文化教学研究——以京剧微课手机应用为例”(编号：CCIA1612)的阶段性研究成果之一
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随着智能环境的到来,互联网+传统文化的翻转课堂教学模式成为我国传承优秀传统文化的重要手段。微信公众平台作为“互联网+”的重要体现,其传播功能、通讯功能、社交功能对传统文化课堂教学产生了较大影响。文章构建了以教学指标和接受性指标为模型的评价体系,分别采用修订的布鲁姆教育目标分析法、三维目标法和TAM模型,对使用微信公众平台进行传统文化课翻转课堂教学进行了教学效果性评价和工具接受性评价研究,以期为传统文化类课程利用微信等互联移动学习工具进行翻转课堂教学提供科学的评价依据。
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