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近几十年来,教育理论和实践、数学学科的不断发展,在小学数学课堂上,文本知识的跳跃性、教材的学科结构与学生的知识结构差异性以及数学知识的繁杂性等现实问题愈发重要,因此,要围绕“课堂教学现实性”和“思维能力培养”这两条主线,让学生从课堂上思考问题的过程中获得思维的发展.
小学数学课堂教学现状问题及学生思维能力培养的对策
【摘 要】
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近几十年来,教育理论和实践、数学学科的不断发展,在小学数学课堂上,文本知识的跳跃性、教材的学科结构与学生的知识结构差异性以及数学知识的繁杂性等现实问题愈发重要,因此
【机 构】
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湖南省岳阳市平江县虹桥镇胡筠学校 湖南岳阳 414000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年5期
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