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一、我国民办高校计算机教育的现状
目前我国高校的计算机专业毕业生普遍存在实践能力较差的现象，适应不了所从事的工作岗位。因此，民办高校大学生纷纷把学习重心放在考取证书上，指望通过各种证书来证明自己的能力。证书确实是能力的一种证明，但并不是唯一的证明。随着我国计算机软件产业的迅速发展和软件人才缺口的持续增大，中国的计算机教育有着相当广阔的市场。但由于计算机技术的发展速度飞快，几年前还很热门的技术，现在可能已经面临被淘汰的威胁。因此，人才市场对计算机教育的要求也越来越高，如何改变教育滞后的局面，培养和市场需求相符的人才，是我国高校计算机教育亟待解决的问题。加入WTO以后，中国的高校计算机教育遭到了前所未有的挑战，然而，我国民办高校计算机教育更是面临着在夹缝中求生存的尴尬局面。
二、拓展学生的知识面,实现实时的交互性
在计算机辅助教学中, 教师利用计算机强大的存储功能,在备课的过程中可以把更多的课外知识整合到课堂中来,从多角度多方面来开展教学,为扩大学生视野和培养学生的综合能力提供了很大的帮助。同时,学生可以自由进入互联网,了解世界最新的信息,接触世界顶尖的科学成果。拓展了知识面,开阔了知识视野,有了更广阔的信息源。在教学方面，传统的教学方法是讲解灌输式,以教师讲课传授知识为主,学生在接受知识的基础上提高能力。对于实践性较强的课程计算机,单凭这一种教学方法是远远不够的,因为计算机这门课程,是一门实践性很强的学科,所以必须让学生做到理论与实践相结合。针对这种情况,我们在教学中，可以利用多媒体课件采用讲授、演示、实验相结合的教学方法,合理安排时间,在一节课的时间里,教师利用多媒体演示,指导学生自己操作练习。演示过程使学生看得直观,学得容易,学生操作练习是由感性认识上升到理性认识的过程,发现存在的问题,再利用实例法讲解，就有效实现了教师和学生的交互,提高了学生的学习效率。
三、有助于改善教师的能力结构，提高教师的业务素质
在民办高校尤为重要的是培养学生的动手能力，因此要培养出高素质的学生必须要有更专业的教师。首先,多媒体计算机辅助教学为教师创造了一个全新的富有挑战性的工作环境,促使教师为适应新的教学环境而自觉主动地利用课余时间去学习扩充相关知识,以更新自己原有的知识结构,拓宽知识,提高教学能力。其次,多媒体计算机辅助教学可对教师的教学观念、教学方法、教学管理和教学评价等方面产生重要的影响,继而影响到课堂的教学效果,教学效果的提高也有助于提高学生的课堂学习效果。第三,在多媒体计算机辅助教学中,通过多媒体教学课件的制作,教师可以利用互联网络,学习别人的东西,吸收他人的精髓,把别人好的教学资料、教育思想加以充分利用和借鉴。
四、构建新型教学模式，提高师生教学效率
利用多媒体教学手段可以实现人机交互性能，同时也可以实现对学生课堂练习的即时反馈,一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望,提高了学生学习的积极性。另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息,在做下一步教学决策时更主动。这样教师能及时了解学生的学习状态,有利于安排和适时拟定对差生的补救措施。充分利用教师自制的课件，在使用过程中每次都会有新的发现和补充,这是传统的教学方式所无法比拟的,有些新的想法和创新可能是在一瞬间闪现出来，因此一个好的多媒体教学课件,就是在不断地使用、不断地修改、不断地完善和丰富之后,使之更加贴近学生、贴近教学,更加有利于专业技能人才的培养。多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情景,打破了以往教师灌输为主的传统教法,构建起新型的教学模式,为广大师生提供了一个极佳的教学环境。
五、对目前民办高校计算机辅助教学的建议
1.计算机辅助教学建设必须重视教学资源管理、教学技术和经费等问题。辅助教学设施的管理、应用系统的管理、课件资源的管理、网上内容的管理都会直接影响民办高校计算机辅助教学的质量。因此积极制定管理办法、推动管理的规范化是极为必要的。今后的计算机辅助教育教学,应开发和完善校内的局域网,建立计算机网络教室,推行多媒体教学、网络资源建设等多种教学方式,逐步构筑起21世纪我国民办高校教学手段的新模式。
2.合理制作开发多媒体教学课件。多媒体教学课件的开发和制作,需要教师在教学理论的指导下,做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作,并在教学实践中反复使用,不断修改,使制作的多媒体教学课件符合教学规律,取得良好的教学效果。多媒体课件的资源建设还要注意面向社会就业的时效性，面向不同使用者的通用性。
3.进行必要的现代化CAI教学的培训,指导教师掌握多媒体教学技术,制作并合理使用与实践相结合的应用型的多媒体课件。许多民办高校的课程都可以使用这样的教学方式，通过计算机辅助手段，在仿真的实务操作环境下,通过分析切合实际的案例,让学生感受到真实的气氛。
(作者单位：江西蓝天学院京东校区公教部 天津市大港油田质量安全环保部)
□责任编辑：王锋旗
目前我国高校的计算机专业毕业生普遍存在实践能力较差的现象，适应不了所从事的工作岗位。因此，民办高校大学生纷纷把学习重心放在考取证书上，指望通过各种证书来证明自己的能力。证书确实是能力的一种证明，但并不是唯一的证明。随着我国计算机软件产业的迅速发展和软件人才缺口的持续增大，中国的计算机教育有着相当广阔的市场。但由于计算机技术的发展速度飞快，几年前还很热门的技术，现在可能已经面临被淘汰的威胁。因此，人才市场对计算机教育的要求也越来越高，如何改变教育滞后的局面，培养和市场需求相符的人才，是我国高校计算机教育亟待解决的问题。加入WTO以后，中国的高校计算机教育遭到了前所未有的挑战，然而，我国民办高校计算机教育更是面临着在夹缝中求生存的尴尬局面。
二、拓展学生的知识面,实现实时的交互性
在计算机辅助教学中, 教师利用计算机强大的存储功能,在备课的过程中可以把更多的课外知识整合到课堂中来,从多角度多方面来开展教学,为扩大学生视野和培养学生的综合能力提供了很大的帮助。同时,学生可以自由进入互联网,了解世界最新的信息,接触世界顶尖的科学成果。拓展了知识面,开阔了知识视野,有了更广阔的信息源。在教学方面，传统的教学方法是讲解灌输式,以教师讲课传授知识为主,学生在接受知识的基础上提高能力。对于实践性较强的课程计算机,单凭这一种教学方法是远远不够的,因为计算机这门课程,是一门实践性很强的学科,所以必须让学生做到理论与实践相结合。针对这种情况,我们在教学中，可以利用多媒体课件采用讲授、演示、实验相结合的教学方法,合理安排时间,在一节课的时间里,教师利用多媒体演示,指导学生自己操作练习。演示过程使学生看得直观,学得容易,学生操作练习是由感性认识上升到理性认识的过程,发现存在的问题,再利用实例法讲解，就有效实现了教师和学生的交互,提高了学生的学习效率。
三、有助于改善教师的能力结构，提高教师的业务素质
在民办高校尤为重要的是培养学生的动手能力，因此要培养出高素质的学生必须要有更专业的教师。首先,多媒体计算机辅助教学为教师创造了一个全新的富有挑战性的工作环境,促使教师为适应新的教学环境而自觉主动地利用课余时间去学习扩充相关知识,以更新自己原有的知识结构,拓宽知识,提高教学能力。其次,多媒体计算机辅助教学可对教师的教学观念、教学方法、教学管理和教学评价等方面产生重要的影响,继而影响到课堂的教学效果,教学效果的提高也有助于提高学生的课堂学习效果。第三,在多媒体计算机辅助教学中,通过多媒体教学课件的制作,教师可以利用互联网络,学习别人的东西,吸收他人的精髓,把别人好的教学资料、教育思想加以充分利用和借鉴。
四、构建新型教学模式，提高师生教学效率
利用多媒体教学手段可以实现人机交互性能，同时也可以实现对学生课堂练习的即时反馈,一方面满足了学生急于了解自己学习效果的愿望,提高了学生学习的积极性。另一方面使教师及时掌握学生的反馈信息,在做下一步教学决策时更主动。这样教师能及时了解学生的学习状态,有利于安排和适时拟定对差生的补救措施。充分利用教师自制的课件，在使用过程中每次都会有新的发现和补充,这是传统的教学方式所无法比拟的,有些新的想法和创新可能是在一瞬间闪现出来，因此一个好的多媒体教学课件,就是在不断地使用、不断地修改、不断地完善和丰富之后,使之更加贴近学生、贴近教学,更加有利于专业技能人才的培养。多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情景,打破了以往教师灌输为主的传统教法,构建起新型的教学模式,为广大师生提供了一个极佳的教学环境。
五、对目前民办高校计算机辅助教学的建议
1.计算机辅助教学建设必须重视教学资源管理、教学技术和经费等问题。辅助教学设施的管理、应用系统的管理、课件资源的管理、网上内容的管理都会直接影响民办高校计算机辅助教学的质量。因此积极制定管理办法、推动管理的规范化是极为必要的。今后的计算机辅助教育教学,应开发和完善校内的局域网,建立计算机网络教室,推行多媒体教学、网络资源建设等多种教学方式,逐步构筑起21世纪我国民办高校教学手段的新模式。
2.合理制作开发多媒体教学课件。多媒体教学课件的开发和制作,需要教师在教学理论的指导下,做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作,并在教学实践中反复使用,不断修改,使制作的多媒体教学课件符合教学规律,取得良好的教学效果。多媒体课件的资源建设还要注意面向社会就业的时效性，面向不同使用者的通用性。
3.进行必要的现代化CAI教学的培训,指导教师掌握多媒体教学技术,制作并合理使用与实践相结合的应用型的多媒体课件。许多民办高校的课程都可以使用这样的教学方式，通过计算机辅助手段，在仿真的实务操作环境下,通过分析切合实际的案例,让学生感受到真实的气氛。
(作者单位：江西蓝天学院京东校区公教部 天津市大港油田质量安全环保部)
□责任编辑：王锋旗