【摘 要】
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<正> 对任何学生来说,他们都置身在一系列相互重叠的环境系统之中。多种多样的文化、科技信息时时对他们的心理状态起着振荡作用。语文学习的情景气氛仅仅是其中的一个特殊空
【出 处】
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湖北师范学院学报(哲学社会科学版)
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<正> 对任何学生来说,他们都置身在一系列相互重叠的环境系统之中。多种多样的文化、科技信息时时对他们的心理状态起着振荡作用。语文学习的情景气氛仅仅是其中的一个特殊空间。假如我们把社会背景作为学生心理发展的总系统,那么,学生个体不仅在语文学习环境中吞吐一定的信息,而且也被别的学科所构成的不同心理环境作用着。与此同时,除了各种学科的影响外,学生心理环境中还有大量的清晰与模糊的因素促进或抑制学生心理的发展。在学校日益由封闭走向开放的今天,社会心理环境的作用也不可忽视。
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