【摘 要】
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根据师范专业人才培养要求，结合《化学教师技能》课程性质和师范生特点，将教师技能重新整合为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”四大类，并与“院级、校级、省级、
【机 构】
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广西民族大学化学化工学院,广西南宁市第十七中学
【基金项目】
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2014年广西教师教育研究专项课题(2014JS028);2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGA189)
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根据师范专业人才培养要求，结合《化学教师技能》课程性质和师范生特点，将教师技能重新整合为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”四大类，并与“院级、校级、省级、国家级”四个竞赛层次相融合，构建“四层次四维度”化学教师技能学科竞赛体系，通过构建与实施，对激发师范生的学习兴趣、增强技能训练的主动性、提高教学能力有促进作用．
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